Se você é um educador, ou peça a um aluno na escola, você pode ter ouvido falar do conceito de Vygotsky de andaimes. Pode soar como um termo de construção, mas Vigotski andaimes e o conceito relacionado da zona de desenvolvimento proximal são métodos de ensino que podem ajudar os alunos a aprender muito mais informações muito mais rapidamente do que eles fariam com a instrução tradicional.,

no entanto, o andaime de Vigotski só é eficaz se você souber como implementá-lo corretamente; caso contrário, ele pode realmente dificultar a aprendizagem de um estudante. Leia este guia para saber o que são andaimes e a zona de desenvolvimento proximal, o que é a psicologia dos andaimes, se os estudos descobriram que estes métodos de ensino são eficazes, e como você pode usar esses métodos na sala de aula para promover a aprendizagem.o que são Andaimes instrutivos?,Andaimes didácticos, também conhecidos como “andaimes Vigotski” ou apenas “andaimes”, é um método de ensino que ajuda os alunos a aprender mais trabalhando com um professor ou um estudante mais avançado para atingir os seus objectivos de aprendizagem.a teoria por trás de andaimes instrutivos é que, em comparação com a aprendizagem independente, os alunos aprendem mais quando colaboram com outros que têm uma gama mais ampla de habilidades e conhecimentos do que o estudante atualmente., Estes instrutores ou pares são os “andaimes” que ajudam o estudante a expandir seus limites de aprendizagem e aprender mais do que ela seria capaz de fazer por conta própria.

Vigotsky scaffolding é parte do conceito de educação “zona de desenvolvimento proximal” ou ZPD. O ZPD é o conjunto de habilidades ou conhecimentos que uma estudante não pode fazer sozinha, mas pode fazer com a ajuda ou orientação de outra pessoa. É o nível de habilidade logo acima de onde o aluno está atualmente.ZPD é frequentemente representado como uma série de círculos concêntricos. O círculo mais pequeno é o conjunto de habilidades que um estudante pode aprender por conta própria, sem qualquer ajuda., A seguir é o DPZ, ou habilidades que uma estudante não seria capaz de fazer sozinha, mas pode fazer com um professor ou colega ajudá-la. Além disso, há habilidades que o aluno ainda não pode fazer, mesmo com ajuda.

por exemplo, digamos que existe um kindergartner que está a aprender a ler e a escrever. Ele conhece todas as letras do alfabeto, mas ainda não sabe ler ou escrever palavras., Não importa a orientação que lhe foi dada, ele nunca poderia ler um romance sozinho neste momento, mas com a ajuda de um professor, ele pode aprender a ler e escrever palavras curtas como “at”, “boy” e “dog”, porque esta habilidade está dentro da ZPD. Ele teria levado muito mais tempo para aprender esta habilidade sozinho, mas ainda é simples o suficiente para que ele possa entender se ele tem alguém para explicar a ele. O ZPD do aluno está lendo e escrevendo palavras curtas, e o professor que o ajuda a aprendê-las é o andaime.,os defensores do ZPD e do andaime instrucional acreditam que são formas altamente eficazes de maximizar a aprendizagem de um aluno. Andaimes podem ser usados para ajudar uma pessoa de qualquer idade a aprender algo novo, mas na sala de aula é mais frequentemente usado com alunos mais jovens (pré-escola e escola primária) uma vez que eles estão aprendendo novas habilidades e conceitos a que não foram expostos antes com mais freqüência.Qual é a história por trás do andaime Vigotski?,

Lev Vigotsky (1896-1934) foi um psicólogo soviético que cunhou o termo “zona de desenvolvimento proximal” e conduziu muitos estudos que levaram a Andaimes instrutivos. É por isso que o conceito é muitas vezes referido como “Vigotski Andaimes.Vigotski focou seu trabalho na psicologia do desenvolvimento, e foi na década de 1920 e início da década de 1930, no final de sua carreira, que ele desenvolveu o conceito de ZPD., Vigotski acreditava que os educadores deveriam ajudar os alunos a aprender dentro de seu ZPD para que eles possam aumentar suas habilidades e conhecimento sem se tornarem frustrados por coisas que são atualmente muito difíceis de realizar.Vigotski surgiu com a ideia de ZPD após um estudo extensivo de como as crianças aprendem e a eficácia de diferentes métodos de ensino., Ele descobriu que os testes individuais baseados no conhecimento são muitas vezes uma forma imprecisa de medir a inteligência de um jovem estudante, uma vez que as crianças precisam interagir com outros que são mais inteligentes do que eles atualmente são, a fim de aprender. Ele citou muitos exemplos de culturas onde as crianças pequenas são ensinadas novas habilidades e conhecimentos passados pelas gerações mais velhas.por exemplo, quando os lactentes aprendem a andar, começam frequentemente a agarrar-se à roupa ou às mãos de um adulto ou de uma criança mais velha, que os orienta., A criança vai continuar a fazer isso até que eles tenham habilidades e força suficientes para andar por conta própria. Desta forma eles são capazes de aprender a andar muito mais rápido do que se eles eram esperados para aprender sem ser capaz de se agarrar a qualquer coisa.Vigotski, em vez disso, acreditava que a maneira adequada de testar os jovens estudantes era testar a sua capacidade de resolver problemas de forma independente e com a ajuda de um adulto. A Dra. Maria Montessori, que estabeleceu a filosofia da Educação de Montessori, também publicou pesquisas semelhantes várias décadas antes de Vigotski., Vigotski morreu em 1934, menos de uma década depois de ter introduzido a ideia do ZPD, e depois de sua pesquisa de morte sobre suas ideias diminuiu muito.

na década de 1960, o trabalho de Vigotski foi revivido por um novo grupo de psicólogos que estudavam psicologia do desenvolvimento. O Dr. Jerome Bruner cunhou o termo “andaime” e conectou-o ao trabalho de Vigotski. O Dr. Bruner e outros psicólogos começaram a estudar o uso do ZPD em diferentes contextos educacionais, e descobriram que encorajar os alunos a lidar com as tarefas mais difíceis dentro do seu ZPD leva ao maior aprendizado.,hoje em dia, os andaimes continuam a ser estudados e utilizados nas escolas, e muita pesquisa recente tem focado em como usar andaimes para tornar as aulas (incluindo as aulas online) mais eficazes.

Vygotsky Andaimes?

ao longo das últimas décadas, foram realizados numerosos estudos para estudar a eficácia do uso de ZPD e andaimes como métodos de ensino., No geral, a pesquisa mostrou que esses métodos podem muitas vezes ajudar os alunos a aprender mais do que eles comparariam com os métodos de ensino tradicionais, mas eles exigem que o instrutor tenha uma boa compreensão do ZPD do aluno para que eles possam adaptar o método de ensino a eles.um estudo inicial de 1975 descobriu que crianças de quatro anos cuja mãe interagia com elas e dava-lhes conselhos eram capazes de construir torres de bloco significativamente mais complicadas do que aquelas que trabalhavam sozinhas., As crianças mais bem sucedidas foram aquelas cujas mães adaptaram sua estratégia com base em como seu filho estava completando a tarefa. Eles fizeram comentários diferentes baseados em se a criança estava bem ou estava lutando. Um estudo de 1990 encontrou resultados semelhantes quando as crianças foram convidadas a colocar móveis dollhouse na sala correta. As crianças cujas mães lhes deram orientação foram significativamente mais bem sucedidas do que aqueles que completaram a tarefa por conta própria.,

Um estudo publicado em 2000 que focou um professor usando ZPD e andaimes para ensinar um falante Persa Inglês descobriu que estes métodos podem ser uma maneira eficaz de ensinar a alguém uma nova língua. Como o estudante melhorou suas habilidades em inglês, seu professor passou de ensinar palavras e frases individuais, a fazer perguntas sim/não, a fazer perguntas que exigiam respostas mais aprofundadas. Este aumento gradual de dificuldade ajudou o aluno a melhorar suas habilidades em inglês, reduzindo os sentimentos de frustração de tentar habilidades de linguagem além de seu nível atual.,um estudo semelhante de psicologia de andaimes publicado em 2014 descobriu que, em um grupo de 30 estudantes de Língua Australiana, aqueles que tinham tutores que usavam técnicas de andaimes fizeram um progresso significativamente maior em sua qualidade de escrita e aplicação de estratégia.dois estudos, um de 2003 e outro de 2010, descobriram que o ZPD e os andaimes podem ser eficazes, mas se o instrutor não sabe como implementá-los corretamente, ela corre o risco de ajudar os alunos em demasia, o que os transforma em aprendizes passivos e dificulta o seu crescimento.,

Dicas para Usar Vygotsky Andaimes na sala de Aula

a Partir de estudos discutidos acima, sabemos que instrucional andaime pode ser uma eficaz ferramenta de ensino, mas apenas se o professor entende como usá-lo. Abaixo estão quatro dicas para usar andaimes na sala de aula.

conhecer o ZPD de cada aluno

a fim de usar técnicas de ZPD e andaimes com sucesso, é fundamental conhecer o nível atual de conhecimento dos seus alunos., Sem esta informação, você não será capaz de ensiná-los em seu ZPD ou fornecer suporte de andaimes eficaz.

Antes de começar uma lição com o ZPD ou o andaime de Vigotski, encontre o seu conhecimento de base, dando um pequeno questionário ou tendo uma discussão introdutória sobre o tema em que você faz perguntas aos alunos para descobrir o que eles já sabem.

também lembre-se que cada aluno terá um ZPD diferente para cada tópico que você ensinar., Se uma classe tem ZPDs muito variados para um tópico específico, pode ser mais eficaz tê-los a trabalhar em grupos ou individualmente, enquanto você anda em torno da sala de aula e fornecer orientação para que você possa adaptar suas técnicas para o ZPD de cada aluno.o trabalho em grupo pode ser uma forma muito eficaz de utilizar os princípios dos andaimes na sala de aula, uma vez que os alunos podem aprender uns com os outros enquanto trabalham em conjunto num projecto. Estudantes mais avançados podem ajudar os outros a aprender ao mesmo tempo que melhoram suas próprias habilidades, explicando seu processo de pensamento., Tente criar grupos que contenham alunos com diferentes conjuntos de habilidades e níveis de aprendizagem para maximizar a quantidade que os alunos aprendem uns com os outros.

certifique-se de que cada aluno do grupo está participando ativamente. Se você vir um estudante fazendo a maior parte do trabalho, peça aos outros estudantes para suas opiniões, e enfatize a importância de todos contribuindo.

não oferecer muita ajuda

uma desvantagem potencial de Vigotski andaimes é a possibilidade de fornecer muita ajuda., Isto faz com que o aluno seja um aprendiz passivo, em vez de ativo, e na verdade reduz a quantidade que o aluno aprende.se está a usar técnicas de andaimes, não se precipite e comece a dar conselhos. Deixe cada aluno trabalhar por conta própria primeiro. Quando começarem a lutar, comecem por lhes fazer perguntas sobre o que fizeram e o que acham que devem fazer a seguir. Tanto quanto possível, faça perguntas abertas que os encorajem a encontrar uma solução por conta própria, em vez de lhes dizer apenas o próximo passo.,por exemplo, se um estudante está tentando construir uma torre de bloco, é muito mais útil dizer coisas como ” como você acha que pode tornar esta torre mais forte?”ou” porque achas que a torre caiu?”do que” você precisa fazer a base maior.”

Se depois de ter tido o aluno a pensar no problema, então você pode começar a oferecer conselhos concretos para o que fazer a seguir, mas certifique-se de continuar a fazer perguntas para ajudar a aumentar a compreensão do aluno., Por exemplo, depois de dar conselhos sobre como melhorar a Torre do bloco, você pode perguntar “Por que você acha que fazer a base maior ajuda a torre permanecer em cima?”

ter os alunos a pensar em voz alta

ter os alunos a discutir o seu processo de pensamento é uma das melhores maneiras de descobrir onde estão as suas competências actuais (e, portanto, determinar o seu DPZ) e certificar-se de que estão a aprender activamente. Como uma estudante está trabalhando em um projeto, Faça com que ela fale sobre por que ela está tomando certas decisões, o que ela acha que deve fazer a seguir, e sobre o que ela está insegura., Quando você dá conselhos, certifique-se de explicar seu próprio processo de pensamento para que os alunos possam entender por que você está tomando as decisões que você fez.

Resumo: Vygotsky Andaime e a Zona de Desenvolvimento Proximal

Vygotsky andaime é um método de ensino que utiliza os professores e os mais avançados colegas para ajudar os alunos a aprender., A teoria Vigotski do desenvolvimento cognitivo afirma que os estudantes aprenderão mais quando recebem orientação de alguém com mais habilidades no assunto que estão aprendendo do que se estivessem abordando o assunto por conta própria.o andaime de Vigotski faz parte da teoria da educação, a zona de desenvolvimento proximal., A zona de desenvolvimento proximal afirma que cada aluno, para cada assunto, tem três níveis de aprendizagem: coisas que o aluno pode realizar por conta própria, coisas que ela pode realizar com a ajuda de outra pessoa (a zona de desenvolvimento proximal) e coisas que ela não pode realizar não importa quanta ajuda ela tem. A teoria dos andaimes ZPD e Vigotski é que os alunos aprendem mais quando estão no seu ZPD.o psicólogo soviético Lev Vigotsky desenvolveu o ZPD e a teoria Vigotski do desenvolvimento cognitivo, enquanto Jerome Bruner desenvolveu a psicologia dos andaimes várias décadas depois., Estudos têm mostrado que Andaimes podem ser um método de ensino muito eficaz, desde que o professor entenda os conceitos por trás dele e não forneça muita orientação.se usar andaimes e a zona de desenvolvimento proximal na sala de aula, lembre-se de conhecer o ZPD de cada aluno, incentivar o trabalho em grupo, não oferecer muita ajuda, e fazer com que os alunos expliquem o seu processo de pensamento em voz alta.o que se segue?você é um professor escrevendo recomendações para seus alunos?, Leia tudo sobre como escrever uma carta de recomendação para seus alunos, juntamente com o que não incluir.quando é que as faculdades começam a olhar para as notas de um estudante? As faculdades olham para as notas do ensino médio? Leia o nosso guia para aprender como as notas do ensino médio são importantes para as admissões da Faculdade.

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Christine Sarikas

Sobre o Autor

Christine graduado pela Universidade Estadual de Michigan, com formação em Biologia Ambiental e Geografia e recebeu seu Mestrado da Universidade de Duke. No ensino médio, ela marcou no percentil 99 no SAT e foi nomeada uma Finalista de Mérito Nacional. Ela ensinou inglês e biologia em vários países.,