Family Systems Theory

traditionell individuell terapi tenderar att fokusera på problem på ett linjärt sätt, det vill säga ”händelse” a orsakat ”problem” B. problemets historia undersöks för att förstå vad som orsakat problemet och identifiera vad som behövs (underskott) för att för en person att gå framåt.
Family systems theory, i jämförelse, ser problem på ett mer cirkulärt sätt, med hjälp av vad som kallas ett ”systemiskt perspektiv”., Både A och B ses att existera i samband med ett förhållande, där var och en påverkar den andra (relationens dynamik). Att förstå problem kräver bedömning av interaktionsmönster, med betoning på vad som händer, snarare än varför.
detta tillvägagångssätt betonar relationernas Dubbelriktade karaktär och rör sig bort från att skylla en person för dynamiken (med undantag för missbruksförhållanden, där ansvaret tydligt ligger hos gärningsmannen).,
symptomatiskt beteende ses som en följd av alla familjemedlemmars inbördes beteende. För att få en bättre förståelse för en ung persons situation undersöks deras beteende inom ramen för deras familjesystem snarare än isolerat. Fokus ligger på dynamikens mönster inom en ung persons familjesystem, inklusive effekten av den unga personens beteende 1.

vad påverkar familjedynamiken?,g användning, psykiska hälsoproblem, andra funktionshinder

mer än en sida till berättelsen

familjeterapimetoder anser att det finns många versioner av en familjs historia., Varje person i en familjeenhet har sitt eget perspektiv på frågor som orsakar konflikter i en familj och varje perspektiv ses av familjeterapeuter som både legitima och bristfälliga 2.
det finns ett försök att överskrida ”antingen/eller” dikotomier, och istället att omfamna idén om ”både/och”. Det innebär att där det finns två olika teorier eller idéer (eller berättelser) om vad som har hänt, finns det inget krav att avvisa en, utan istället att se båda som två sidor av ett mynt.
man kan inte existera utan den andra, och man ger mening och kontrast till den andra., Detta förutsätter naturligtvis en god vilja från de berörda personernas sida.lögner och/eller manipulativa beteenden kräver ett annat tillvägagångssätt.
när man talar med en ung person om sin familjedynamik är det viktigt att komma ihåg att andra familjemedlemmar kan ha olika perspektiv och tolkningar av händelser och beteenden. Betydelsen som ges till beteende är den personliga sanningen för någon, och inte den sanna meningen. Varje familjemedlems perspektiv är giltigt i sin egen rätt. ³.,

det är viktigt att ”hålla” en mängd olika möjliga sanningar, samtidigt som man fortsätter att utforska mönster och möjliga sätt framåt. Att förstå de mönster som upprätthåller problemet, inklusive kommunikationsmönster och språk som används för att diskutera problemet, gör det möjligt för arbetstagaren att utmana uppfattningar om händelser. I de flesta fall har familjemedlemmar underliggande goodwill att arbeta med familjeproblem, även om de kanske inte vet hur. Arbetstagare kan utnyttja denna goodwill och använda den för att underlätta positiv förändring i familjesystemet.,

Styrkebaserad praxis med familjer

traditionella terapier har fokuserat på problem, underskott och ”risker”. Styrkebaserad praxis, som härrör från familjen Systemteoritraditionen, syftar till att få styrkor av individer och familjesystem till terapeutisk medvetenhet.
detta tillvägagångssätt ignorerar inte allvaret i risk och/eller missbruk, men avser att ge en mer exakt och balanserad bild i ljuset, när så är lämpligt., Det kan t.ex. handla om att undersöka hur ett beteende eller en dynamik kan vara adaptivt eller funktionellt inom familjesystemet, eller om att återta ett visst beteende i ett positivt ljus. Detta tillvägagångssätt underlättar förändring och tillväxt genom att bygga självförtroende, optimism, motivation och en känsla av egenmakt. Ett styrkebaserat tillvägagångssätt hjälper en klient att identifiera sina hanteringskapacitet och styrkor för att bygga en verklighet där de kan klara sig mer effektivt., 4
se: omforma känslor om familjen

family ’roles’

människor tar på sig olika roller eller funktioner inom familjesystemet. Dessa roller kan vara resultatet av familjedynamiken. Hur människor beter sig och interagerar i sina roller kan inte vara ett resultat av medvetet val. Några av de vanligaste rollerna som ungdomar tar på sig i en familj är:
”fredsbevarare”
en ung person kan oavsiktligt spela rollen som ”fredsbevarare”, medla och minska spänningen mellan motstridiga föräldrar., Deras beteende kan vara som svar på deras omedvetna ångest om familjebrott. Denna roll kan leda dem att stanna som barn i sin familj snarare än att gå mot åldersanpassat oberoende.
problemet som ”roll”
ibland kan en ung persons problem, till exempel narkotikamissbruk, spela en ”roll” i familjesystemet som distraherar familjen från andra problem. Ett av de tidiga familjesystemen teoretiker, Minuchin, identifierade att förhandlingen om make betonar genom barnet tjänar till att upprätthålla makans delsystem i”illusorisk harmoni”., Makar kan förstärka avvikande beteende hos ett barn för att göra det möjligt för dem att undvika att ta itu med sina egna relationsproblem och därigenom hålla familjen tillsammans. 5

”syndabock”
ofta ses en ung person med svårigheter som det svarta fåret eller det dåliga barnet inom familjen, medan andra barn ses hos de goda barnen. Den unga personen har blivit ”syndabocken” för familjen, eller det synliga ”symptomet” i ett oroligt familjesystem.,
till exempel kan den unga personen märkas som ”psykiskt sjuk”, även om de kan bete sig på ett sätt som faktiskt är adaptiv och gör det möjligt för dem att klara och fungera inom ett oroligt familjesystem. Om syftet med eller funktionen av deras beteende förstås inom ramen för familjedynamiken kan den unga personen få stöd för att klara sig på mindre skadliga sätt.
tillskrivna egenskaper

en familjs inställning till en ung person har ett viktigt inflytande på deras självidentitet och egenvärde., En ung persons beteende kan ibland vara ett svar på märkning eller tillskrivs egenskaper av familjen.
till exempel kan en ung person kallas en ”sook” i en familj där emotionell seghet värderas. Detta kan leda till vissa svar från den unga personen, till exempel ”hårdare upp” eller hantera låg självvärde på ett destruktivt sätt. Den unga personen kommer att dra stor nytta av en arbetstagare som kommer att hjälpa dem att identifiera sina styrkor och betona värdet av deras egenskaper.,
förstärkande mönster

interaktioner mellan familjemedlemmar och beteenden kring ett ”problem” såsom narkotikamissbruk kan oavsiktligt tjäna till att förstärka eller uppmuntra problembeteende. En förälder kan betala böter, till exempel i ett försök att undvika en viss negativ följd av en ung persons narkotikamissbruk, till exempel en polisrekord. Detta kan oavsiktligt ”aktivera” eller uppmuntra narkotikamissbruk hos en ung person, eftersom det kan ses för att förhindra att de upplever och lär sig av konsekvenserna av sina handlingar.,
om föräldrarna tillsammans kan enas om ett tillvägagångssätt som ska tas i förhållande till en ung persons beteende, med hjälp av värme och fasta gränser, svarar ungdomar vanligtvis bra.
family structural issues

familjer bildar också anpassningar (närmare anslutningar) och hierarkier (maktpositioner), som kanske eller kanske inte tjänar den unga personen väl. Till exempel kan familjer bilda anpassningar över kön, eller en förälder kan anpassa sig till och ha ett närmare förhållande med ett barn än med sin partner, inklusive att dela hemligheter från den andra föräldern.,
föräldrar bör dela makten i en familj och stödja varandra i beslutsfattande och lämplig disciplin av barn. Det finns tillfällen då ett barn i stället bär makten i familjen, till exempel där det finns konflikter mellan föräldrarna, eller när föräldrarna är upptagna eller icke-effektiva i sina gränser med barnet. Dessa olämpliga anpassningar och hierarkier kan ha ett negativt inflytande på en ung persons funktion 6.

1. Becvar, D. och Becvar, R. (2002). Familjeterapi: En Systemisk Integration. Pearson Utbildning Australien.,

2. Becvar, D. and Becvar, R. (2002). Family Therapy: A Systemic Integration. Pearson Education Australia.

3. Becvar & Becvar, op. cit.

4. Becvar & Becvar, op. cit.

5. Minuchin, S. 1974. Families and Family Therapy. London: Tavistock Publications, p. 102.

6. Minuchin, S. (1974) Families and Family Therapy. Cambridge, Mass: Harvard University Press.,