FAPE är en akronym som står för Gratis lämplig offentlig utbildning. En hörnsten i tanken, vår nations specialutbildningslag, är att varje stödberättigat barn med funktionshinder har rätt till en fri lämplig offentlig utbildning (FAPE) som betonar specialutbildning och relaterade tjänster som är utformade för att möta barnets unika behov och som förbereder barnet för vidareutbildning, sysselsättning och självständigt boende.

definierad i IDEA at / 34 CFR §300.,17, enligt följande:

300.17 gratis lämplig offentlig utbildning.,ublic utbildning eller FAPE innebär specialundervisning och tillhörande tjänster som—

(a) tillhandahålls på det allmännas bekostnad, under offentlig tillsyn och ledning, och utan extra kostnad;

(b) Uppfyller standarderna i HAVET , inklusive kraven i denna del.

(c) Inkluderar en lämplig förskola, grundskola eller gymnasieutbildning i den berörda Staten, och

(d) tillhandahålls i enlighet med en individualiserad utbildning program (IEP) som uppfyller kraven i §§300.,320 till 300.324.

OSEP Kära Kollega Brev på FAPE (2015, November 16)

Online på: https://www2.ed.gov/policy/speced/guid/idea/memosdcltrs/guidance-on-fape-11-17-2015.pdf

Om Kära Kollega Brev

Den AMERIKANSKA Department of Education ’ s Office of Special Education Program (OSEP) släppt denna Kära Kollega Brev(DCL) (1) för att ge statliga och lokala pedagogiska organ (Hav/LEAs) med information för att hjälpa dem att uppfylla sina skyldigheter enligt Personer med Funktionshinder Education Act (IDEA) för att utveckla individualiserade utbildningsprogram (IEPs) för barn med funktionshinder., I synnerhet betonade avdelningen vikten av att:

• håller höga förväntningar på barn med funktionshinder;
• se till att barn med funktionshinder har meningsfull tillgång till de akademiska innehålls standarder som fastställts av deras stat; och
• anpassa varje barns IEP med statens akademiska innehåll standarder för den klass där barnet är inskrivna.,

sambandet mellan FAPE och IEP

som Osep: s kära kollega brev säger: ”under tanken är det primära fordonet för att tillhandahålla FAPE genom ett lämpligt utvecklat IEP som bygger på barnets individuella behov.,”(Kursivering tillagd)

Tillgång till den Allmänna Läroplanen

En av de viktigaste punkterna OSEP betonade i sin DCL på FAPE är att skolor, skoldistrikt, och medlemsstaterna måste säkerställa att elever med funktionsnedsättning har tillgång till den allmänna läroplanen, samma läroplan som används med elever som inte har funktionshinder. Den läroplanen är vanligtvis anpassad till statens akademiska innehållsstandarder för vad eleverna ska lära sig och kunna göra på varje betygsnivå, dagis-klass 12.,

om elever med funktionshinder ska hållas till höga INLÄRNINGSSTANDARDER måste deras IEP utvecklas med de statliga akademiska innehållsstandarderna i åtanke.

anpassa Student IEP mål med statliga standarder för lärande

DCL på FAPE innehåller en utmärkt beskrivning av hur ett IEP-Team kan närma sig att anpassa en elevs årliga inlärningsmål med de statliga akademiska standarderna för studentens inskrivna betyg., IEP-processen kan inkludera laget som frågar och svarar på frågor som:

• vilka är statens standarder för studentinlärning vid den här studentens inskrivna betyg?
• vad är studentens nuvarande nivåer av akademisk prestation och funktionell prestanda?
• hur påverkar studentens funktionshinder hans eller hennes lärande, särskilt lärande av akademiskt innehåll?
• vilka luckor finns mellan de fastställda standarderna och studentens nuvarande nivåer?
• vilka årliga mål anges för studenten, med tanke på dessa luckor?,
• vad stöder (specialutbildning, relaterade tjänster, kompletterande hjälpmedel och tjänster, modifieringar och boende) behöver studenten arbeta mot dessa årliga mål och lära sig förväntat akademiskt innehåll och färdigheter?

IEP som framgår av detta tillvägagångssätt är en standardbaserad IEP som vägleder den fria lämpliga offentliga utbildning som en student med funktionshinder sedan får.

resurser på Standardiseringsbaserade IEPs

behöver du mer information om hur du utvecklar ett standardiseringsbaserat IEP?, Vi har listat flera resurser nedan, inklusive användbara verktyg som utvecklats av tre stater.

Förstå standardbaserade Individualiserad Utbildning Program (IEP)
En 11-sida Opinionsbildning Kort från Nationellt Centrum för Lärande Funktionshinder.,

Standards-Based IEPs: vad du behöver veta
finns i:

engelska | https://www.understood.org/en/school-learning/special-services/ieps/standards-based-ieps-what-you-need-to-know

content Standards: Connecting Standards-Based Curriculum to Instructional Planning
lärare är skyldiga att genomföra de antagna innehållsstandarderna och att göra sambandet mellan standards-based curriculum och planering och utformning av lektioner för att säkerställa att eleverna uppfyller förväntade innehållsstandarder. Denna IRIS modul fungerar som en grundläggande guide för processen (Beräknad sluttid: 2,5 timmar).,

att Utveckla Standarder Bygger på individuella undervisningsplaner och Bestämma Lämplig Utbildning Boende
En 60-slide i PowerPoint-bildspel och utbildning i PDF (651 kb) från Georgien Institutionen för Pedagogik.

standarder-baserade IEPs | från Virginia Department of Education
en mängd resurser, inklusive ett vägledningsdokument, online utbildning och PowerPoint-presentationer, och skill kalkylblad som identifierar VA standarder på varje klass nivå K–12 i matematik och engelska språket konst, exempel på mätbara mål i en standardbaserad IEP, och mer.,

utveckla standarder-baserade IEP mål och mål: en diskussionsguide
en 12-sidig diskussionsguide (PDF, 523 kb) från Minnesota Department of Education, utformad för att hjälpa IEP-team utveckla standarder-baserade IEP mål och mål.