stadier av minne

kodning lagring och hämtning

Saul McLeod, publicerad 2013

”minnet är processen att upprätthålla information över tiden.,”(Matlin, 2005)

”minne är det sätt på vilket vi drar på våra tidigare erfarenheter för att använda denna information i nuet” (Sternberg, 1999).

minnet är den term som ges till de strukturer och processer som är involverade i lagring och efterföljande hämtning av information.

minnet är viktigt för alla våra liv. Utan ett minne av det förflutna kan vi inte verka i nuet eller tänka på framtiden. Vi skulle inte kunna komma ihåg vad vi gjorde i går, vad vi har gjort i dag eller vad vi planerar att göra i morgon., Utan minne kunde vi inte lära oss någonting.

minnet är involverat i behandlingen av stora mängder information. Denna information tar många olika former, t.ex. bilder, ljud eller mening.

för psykologer omfattar termminnet tre viktiga aspekter av informationsbehandling:

minneskodning

minneskodning

När information kommer in i vårt minnessystem (från sensorisk ingång) måste den ändras till en form som systemet klarar av, så att den kan lagras.,

Tänk på detta som att ändra dina pengar till en annan valuta när du reser från ett land till ett annat. Till exempel kan ett ord som ses (i en bok) lagras om det ändras (kodas) till ett ljud eller en mening (dvs semantisk bearbetning).

det finns tre huvudsakliga sätt på vilka information kan kodas (ändras):

1. Visuell (bild)

2. Akustisk (ljud)

3., Semantisk(betydelse)

hur kommer du till exempel ihåg ett telefonnummer som du har tittat upp i telefonboken? Om du kan se det så använder du visuell kodning, men om du upprepar det för dig själv använder du akustisk kodning (med ljud).

bevis tyder på att detta är principen kodningssystem i korttidsminne (STM) är akustisk kodning. När en person presenteras med en lista med siffror och bokstäver, kommer de att försöka hålla dem i STM genom att repetera dem (verbalt).,

repetition är en verbal process oavsett om listan över objekt presenteras akustiskt (någon läser dem ut) eller visuellt (på ett pappersark).

principen kodningssystemet i långtidsminne (LTM) verkar vara semantisk kodning (efter mening). Information i LTM kan dock också kodas både visuellt och akustiskt.

minneslagring

minneslagring

detta gäller minneslagrens natur, dvs.,, där informationen lagras, hur länge minnet varar i (varaktighet), hur mycket kan lagras när som helst (kapacitet) och vilken typ av information som hålls.

hur vi lagrar information påverkar hur vi hämtar den. Det har förekommit en betydande mängd forskning om skillnaderna mellan korttidsminne (STM) och långtidsminne (LTM).

de flesta vuxna kan lagra mellan 5 och 9 objekt i sitt korttidsminne. Miller (1956) lade fram denna idé och han kallade den magiska nummer 7., Han även om att korttidsminne kapacitet var 7 (plus eller minus 2) objekt eftersom det bara hade ett visst antal ”slots” där objekt kan lagras.

men Miller specificerade inte mängden information som kan hållas i varje slits. Faktum är att om vi kan ”chunk” information tillsammans kan vi lagra mycket mer information i vårt korttidsminne. Däremot anses LTM: s kapacitet vara obegränsad.

Information kan endast lagras under en kort tid i STM (0-30 sekunder), men LTM kan vara en livstid.,

Memory Retrieval

Memory Retrieval

detta hänvisar till att få information ut Lagring. Om vi inte kommer ihåg något, kan det bero på att vi inte kan hämta det. När vi blir ombedda att hämta något från minnet blir skillnaderna mellan STM och LTM mycket tydliga.

STM lagras och hämtas sekventiellt. Till exempel, om en grupp deltagare får en lista med ord att komma ihåg, och sedan uppmanas att återkalla det fjärde ordet på listan, går deltagarna igenom listan i den ordning de hörde det för att hämta informationen.,

LTM lagras och hämtas av association. Det är därför du kan komma ihåg vad du gick upp för om du går tillbaka till rummet där du först tänkte på det.

att organisera information kan hjälpa till att hämta hjälp. Du kan organisera information i sekvenser (som alfabetiskt, efter storlek eller tid). Föreställ dig en patient som släpps ut från sjukhus vars behandling involverade att ta olika piller vid olika tidpunkter, byta dressing och göra övningar.

om läkaren ger dessa instruktioner i den ordning som de måste utföras under hela dagen (dvs,, i tidssekvensen), kommer detta att hjälpa patienten att komma ihåg dem.

kritik av Minnesexperiment

kritik av Minnesexperiment

en stor del av forskningen om minne baseras på experiment utförda i laboratorier. De som deltar i experimenten – deltagarna – uppmanas att utföra uppgifter som att återkalla listor över ord och siffror.

både inställningen – laboratoriet – och uppgifterna är långt ifrån vardagen. I många fall är inställningen artificiell och uppgifterna ganska meningslösa. Spelar det nån roll?,

psykologer använder termen ekologisk giltighet för att hänvisa till i vilken utsträckning resultaten av forskningsstudier kan generaliseras till andra inställningar. Ett experiment har hög ekologisk giltighet om dess resultat kan generaliseras, som appliceras eller utökas, till Inställningar utanför laboratoriet.

det antas ofta att om ett experiment är realistiskt eller verklighetstroget, så är det större sannolikhet att dess resultat kan generaliseras., Om det inte är realistiskt (om laboratorieinställningen och uppgifterna är artificiella) är det mindre sannolikhet att resultaten kan generaliseras. I detta fall kommer experimentet att ha låg ekologisk giltighet.

många experiment för att undersöka minnet har kritiserats för att ha låg ekologisk giltighet. För det första är laboratoriet en artificiell situation. Människor tas bort från sina normala sociala inställningar och uppmanas att delta i ett psykologiskt experiment.

de styrs av en ”experimenter” och kan placeras i sällskap med fullständiga främlingar., För många människor är detta en helt ny upplevelse, långt ifrån deras vardag. Kommer denna inställning att påverka deras handlingar, kommer de att uppträda normalt?

han var särskilt intresserad av egenskaperna hos personer som han ansåg ha uppnått sin potential som individer.

ofta är de uppgifter som deltagarna uppmanas att utföra kan verka artificiella och meningslösa. Få, om någon, skulle folk försöka memorera och återkalla en lista över oanslutna ord i deras dagliga liv. Och det är inte klart hur uppgifter som detta relaterar till användningen av minne i vardagen.,

artificiteten hos många experiment har lett till att vissa forskare ifrågasätter om deras resultat kan generaliseras till det verkliga livet. Som ett resultat har många minnesexperiment kritiserats för att ha låg ekologisk giltighet.

apa Stilreferenser

Matlin, M. W. (2005). Kognition. Crawfordsville: John Wiley & Sons, Inc.

Stenberg, R. J. (1999). Kognitiv psykologi(2: a ed.). Fort Worth, TX: Harcourt Brace Högskola Förlag.,

report this ad