skriven av Dr. Kris MacDonald, granskad av EducationCorner.com Team

Du har slutfört din kurs. Studentundervisningen är avslutad. Du har donned kepsen och klänningen, korsade scenen, log med ditt examensbevis och gick hem för att fylla i ansökan efter ansökan., Plötsligt står du i vad som kommer att vara ditt klassrum för nästa år och efter spänningen att dekorera det avtar och du börjar lektionsplanering, börjar du märka alla dina lektioner utförs på samma sätt, bara med olika material. Men det är vad du vet och vad du har lärt dig, så du går med det. Efter ett tag är dina elever uttråkad, och det är du också. Det måste vara något fel eftersom det här inte är vad du föreställde dig att lära sig att vara. Det är.,

räkna ut de bästa sätten du kan leverera information till studenter kan ibland vara ännu svårare än vad eleverna går igenom för att upptäcka hur de lär sig bäst. Anledningen är att varje enskild lärare behöver en mängd olika undervisningsmetoder i sin teoretiska undervisningsväska för att dra från beroende på lektionen, eleverna och saker som till synes minut som tiden klassen är och ämnet., Med hjälp av dessa olika undervisningsmetoder, som är rotade i teorin om olika undervisningsstilar, kommer inte bara att hjälpa lärare att nå sin fulla potential, men ännu viktigare engagera, motivera och nå eleverna i sina klasser, vare sig personligen eller online.

undervisningsmetoder

undervisningsmetoder, eller metodik, är ett smalare ämne eftersom det är grundat i teorier och pedagogisk psykologi. Om du har en examen i undervisning har du troligtvis hört talas om namn som Skinner, Vygotsky, Gardner, Piaget och Bloom., Om deras namn inte ringer en klocka, bör du definitivt känna igen sina teorier som har blivit undervisningsmetoder. Följande är de vanligaste undervisningsteorierna.

Behaviorism

Behaviorism är teorin att varje elev i huvudsak är en ”ren skiffer” för att börja och formas av känslor. Människor reagerar på stimuli, reaktioner samt positiv och negativ förstärkning, säger platsen. De mest populära teoretiker som tillskrivs denna teori var Ivan Pavlov, som många kanske känner till med sina experiment med hundar., Han utförde ett experiment med hundar att när han ringde en klocka svarade hundarna på stimuli; då tillämpade han tanken på människor. Andra populära pedagogiska teoretiker som var en del av beteendepsykologi var B. F. Skinner och Albert Bandura.

Social kognitiv teori

Social kognitiv teori talas vanligtvis om på tidig barndomsnivå eftersom det har att göra med kritiskt tänkande med det största konceptet är idén om spel, enligt Edwin Peel writing för Encyclopedia Britannica. Även Bandura och Lev Vygotsky bidrog också till kognitiv teori, enligt Dr., Norman (Herr med California State University, den mest populära och första teoretiker cognitivism är Piaget.

det finns fyra steg till Piagets teori om kognitiv utveckling som han skapade 1918. Varje steg korrelerar med ett barns utveckling från spädbarn till tonåren.

det första steget kallas Sensorimotorstadiet som uppstår från födsel till 18 månader., Anledningen till detta anses kognitiv utveckling är att hjärnan bokstavligen växer genom prospektering, som gnisslande horn, upptäcka sig i speglar eller spinning saker som klickar på sina floormats eller vandrare; skapa vanor som att sova med en viss filt; med reflexer som gnugga ögonen när trött eller tummen suger; och börjar dechiffrera vokaltoner.,

den andra etappen, eller Preoperativfasen, inträffar från åldrarna 2 till 7 när småbarn börjar förstå och korrelera symboler runt dem, ställa många frågor och börja bilda meningar och konversationer, men de har inte utvecklat perspektiv men så empati existerar inte riktigt än, säger webbplatsen. Detta är scenen när barn tenderar att blurt ut ärliga uttalanden, vanligtvis pinsamt sina föräldrar, eftersom de inte förstår censurera sig själva heller.,

från 7 till 11 år börjar barn lösa problem, kan ha samtal om saker de är intresserade av, är mer medvetna om logik och utvecklar empati under det konkreta Operationssteget.

det sista steget, som kallas det formella Operationssteget, men per definition slutar vid 16 års ålder, kan fortsätta bortom. Det handlar om djupare tänkande och abstrakta tankar samt ifrågasätta inte bara vad saker är men varför hur de är populära, säger webbplatsen., Många gånger går människor in i nya stadier av sina liv som gymnasiet, college eller till och med äktenskap genom delar av Piagets teori, varför de strategier som kommer från denna metod är tillämpliga på alla utbildningsnivåer.

the Multiple Intelligences Theory

the Multiple Intelligences Theory anger att människor inte behöver vara smarta i varje enskild disciplin för att betraktas som intelligenta på papperstester, men att människor utmärker sig i olika discipliner, vilket gör dem exceptionella., Skapad 1983, den tidigare rektor i Scranton School District i Scranton, PA, skapade åtta olika intelligenser, men sedan dess har två andra debatterats om huruvida läggas men har ännu inte officiellt, enligt webbplatsen. De ursprungliga åtta är musikaliska, rumsliga, språkliga, matematiska, kinestetiska, interpersonella, intrapersonella och naturalistiska och de flesta har en övervägande intelligens följt av andra., För dem som är musikaliskt lutande antingen via instrument, sång, har perfekt tonhöjd, kan läsa noter eller kan enkelt skapa musik har musikalisk intelligens. Att kunna se något och omorganisera det eller föreställa sig det annorlunda är rumslig intelligens, samtidigt som du är begåvad med språk, skrivande eller ivrig läsare har språklig intelligens. Kinestetisk intelligens avser att förstå hur kroppen fungerar antingen anatomiskt eller atletiskt och naturalistisk intelligens har en förståelse för naturen och elementen i ekosystemet.,

de slutliga intelligenserna har att göra med personliga interaktioner. Intrapersonell intelligens handlar om att känna sig själv, sina gränser och deras inre själva medan interpersonell intelligens vet hur man hanterar en mängd andra människor utan konflikt eller vet hur man löser det, säger webbplatsen. Det finns fortfarande en grundskola i Scranton, PA uppkallad efter sin en gång rektor.,

konstruktivism

konstruktivism är en annan teori skapad av Piaget som används som grund för många andra pedagogiska teorier och strategier eftersom konstruktivism är inriktad på hur människor lär sig. Piaget säger i denna teori att människor lär sig av sina erfarenheter. De lär sig bäst genom aktivt lärande, ansluter den till sina förkunskaper och sedan smälta denna information på sitt eget sätt. Denna teori har skapat idéerna om studentcentrerat lärande i utbildning kontra lärarcentrerat lärande.,

universell Design för lärande

den slutliga metoden är den universella designen för lärande som har omdefinierat utbildningsgemenskapen sedan starten i mitten av 1980-talet av David H. Rose. Denna teori fokuserar på hur lärare behöver utforma sin läroplan för sina elever. Denna teori fick verkligen dragkraft i USA 2004 när den presenterades vid en internationell konferens och han förklarade att denna teori bygger på neurovetenskap och hur hjärnan behandlar information, utför uppgifter och blir upphetsad om utbildning., Teorin, känd som UDL, förespråkar att presentera information på flera sätt för att möjliggöra en mängd olika elever att förstå informationen; presentera flera bedömningar för studenter att visa vad de har lärt sig; och lära sig och utnyttja en elevs egna intressen för att motivera dem att lära sig, säger webbplatsen. Denna teori diskuterade också att införliva teknik i klassrummet och sätt att utbilda studenter i den digitala tidsåldern.

Undervisningsstilar

från var och en av de pedagogiska teorierna extraherar och utvecklar lärare en mängd olika undervisningsstilar eller strategier., Instruktörer måste ha en stor och varierad arsenal av strategier för att använda veckovis och till och med dagligen för att bygga rapport, hålla eleverna engagerade och till och med hålla instruktörer från att bli uttråkad med sitt eget material. Dessa kan tillämpas på alla undervisningsnivåer, men anpassningar måste göras utifrån studentens ålder och utvecklingsnivå.,

differentierad instruktion är en av de mest populära undervisningsstrategierna, vilket innebär att lärare anpassar läroplanen för en lektion, enhet eller till och med hela termen på ett sätt som engagerar alla elever på olika sätt, enligt kapitel 2 i boken Instruktionsprocess och begrepp i teori och övning av Celal Akdeniz. Detta innebär att ändra sina undervisningsstilar ständigt för att passa inte bara materialet utan ännu viktigare, eleverna baserat på deras inlärningsstilar.

inlärningsstilar är de sätt på vilka eleverna lär sig bäst., De mest populära typerna är visuella, ljud, kinestetiska och läsa/skriva, även om andra inkluderar global som en annan typ av elev, enligt Akdeniz. För vissa kan de verka självförklarande. Visuella elever lär sig bäst genom att titta på instruktionen eller en demonstration; ljudstuderande behöver höra en lektion; kinestetiska elever lär sig genom att göra, eller är praktiska elever; läsa / skriva elever bäst genom att läsa läroböcker och skriva anteckningar; och globala elever behöver material som ska tillämpas på deras verkliga liv, enligt Kongressbiblioteket., Det finns många aktiviteter tillgängliga för instruktörer som gör det möjligt för sina elever att ta reda på vilken typ av elev de är. Vanligtvis har eleverna en huvudstil med en nära tvåa, vilket gör det möjligt för dem att lära sig bäst på ett visst sätt men de kan också lära sig material på ett extra sätt. När en instruktör känner till sina elever och vilka typer av elever som finns i deras klassrum, kan instruktörer sedan skilja sina instruktioner och uppdrag till dessa inlärningstyper, enligt Akdeniz och Kongressbiblioteket.
Läs mer om olika inlärningsstilar.,

När du undervisar nytt material till någon typ av elev, är det viktigt att använda en strategi som kallas byggnadsställningar. Byggnadsställningar bygger på en studerandes förkunskaper och bygger en lektion, enhet eller kurs från de mest grundläggande bitarna och med varje steg gör informationen mer komplicerad, enligt en artikel av Jerry Webster. Till byggnadsställning väl, en lärare måste ta ett personligt intresse för sina elever att lära sig inte bara vad deras förkunskaper är men deras styrkor också., Detta kommer att göra det möjligt för en instruktör att basera ny information kring sina styrkor och använda positiv förstärkning när misstag görs med det nya materialet.

det finns ett olyckligt koncept i undervisningen som heter ”teach to the middle” där instruktörer riktar sina lektioner till elevernas genomsnittliga förmåga i sitt klassrum, vilket gör att långsammare studenter frustrerade och förvirrade och över genomsnittliga studenter frustrerade och uttråkade. Detta resulterar ofta i lägre – och högre nivå studenter scoring dåligt och en lärare med ingen aning om varför., Lösningen för detta är en strategi som kallas blended learning där differentierad instruktion förekommer samtidigt i klassrummet för att rikta alla elever, enligt författaren och utbildaren Juliana Finegan. För att lyckas med blended learning behöver lärare återigen känna sina elever, hur de lär sig och deras styrkor och svagheter, enligt Finegan., Blended learning kan inkludera att kombinera flera inlärningsstilar i en lektion som föreläsning från en PowerPoint – inte läsa informationen på bilderna – det inkluderar teckningar och musikföreningar medan eleverna har utskrifterna. Föreläsningen kan innehålla exempel och berättelser om vad instruktören stött på och vad eleverna kan stöta på. Det exemplet innehåller fyra inlärningsstilar och missar kinestetiska, men aktiviteten efteråt kan vara enbart kinestetisk.

en stor del av blandat lärande är teknik., Tekniken gör det möjligt för eleverna att sätta sin egen takt och få tillgång till de resurser de vill ha och behöver baserat på deras förståelse, enligt Kongressbiblioteket. Den kan användas på tre olika sätt i utbildning som inkluderar ansikte mot ansikte, synkront eller asynkront. Teknik som används med studenten i klassrummet där läraren kan svara på frågor medan han är i studentens fysiska närvaro kallas ansikte mot ansikte., Synkron lärande är när eleverna lär sig information online och har en lärare bor med dem på nätet samtidigt, men genom en chatt eller videokonferensprogram, som Skype, eller Zoom, enligt Kongressbiblioteket. Slutligen är asynkron inlärning när eleverna tar en kurs eller del av en kurs online, som ett test eller uppdrag, eftersom det passar in i sitt eget schema, men en lärare är inte online med dem när de slutför eller skickar in arbetet., Lärare är fortfarande tillgängliga via asynkron lärande men vanligtvis via e-post eller ett schemalagt chattmöte, säger Kongressbiblioteket.

den slutliga strategin som ska diskuteras innehåller faktiskt några undervisningsstrategier, så det är nästan som blandad undervisning., Det börjar med ett koncept som har många etiketter som studentcentrerad lärande, elevcentrerad pedagogik och lärare-som-handledare men alla betyder att en instruktör kretsar lektioner runt eleverna och ser till att eleverna tar en deltagande roll i inlärningsprocessen, känd som aktivt lärande, enligt Inlärningsportalen. I denna modell är en lärare bara en facilitator, vilket innebär att de har skapat lektionen samt strukturen för lärande, men eleverna själva blir lärarna eller skapar sin egen kunskap, säger Lärarportalen., Eftersom detta sker, instruktören cirkulerar rummet arbetar som en en-mot-en resurs, handledare eller guide, enligt författaren Sara Sanchez Alonso från Yale Centrum för undervisning och lärande. För att detta ska fungera bra och instruktörer ska lyckas en-mot-en och planera dessa lektioner är det viktigt att de har tagit sig tid att känna till sina elevers historia och förkunskaper, annars kan det sluta vara en övning i meningslöshet, sa Alonso., Vissa aktiviteter lärare kan använda är genom att sätta eleverna i grupper och tilldela varje elev en roll inom gruppen, skapa läskompisar eller litteraturcirklar, göra spel ur materialet med enskilda vita brädor, skapa olika stationer i klassrummet för olika kompetensnivåer eller intresse för en lektion eller hitta sätt att få eleverna att gå upp ur sina platser och flytta, erbjuder en mängd olika Fortheteachers.org.

det finns så många olika metoder och strategier som går in i att bli en effektiv instruktör., Ett konsekvent tema i alla dessa är för en lärare att ta sig tid att känna sina elever eftersom de bryr sig, inte för att de måste. När en instruktör känner till berättelserna bakom eleverna kan de utforma lektioner som är roligare, mer meningsfulla och effektivare eftersom de utformades med elevernas bästa i åtanke. Det finns gott om färdiga lektioner, aktiviteter och tester tillgängliga online och från lärobok förlag som någon lärare kan använda., Men du måste bestämma om du vill vara den ursprungliga läraren som gör en betydande inverkan på dina elever, eller en färdig lärare som en student behöver för att komma igenom.,

Läs också:
– Blended Learning Guide
– Collaborative Learning Guide
– Flipped Glassroom Guide
– Game Based Learning Guide
– Gamification in Education Guide
– Holistic Education Guide
– Maker Education Guide
– Personalized Learning Guide
– Place-Based Education Guide
– Project-Based Learning Guide
– Scaffolding in Education Guide
– Social-Emotional Learning Guide