for Å nå disse funnene, Dunning og Kruger gjennomført en studie som testet deltakernes evner i humor, logisk resonnement og grammatikk. Før du viser deltakerne sin score, Dunning og Kruger hadde dem dommer sine resultater på en persentilen skala. Hva de fant på tvers av alle tre kategorier bekreftet sin prediksjon av selv-oppblåst vurdering blant dårlige personer: deltakerne scoring rundt den 15. persentil evaluert sine persentilen plasseringer til å være ca 50 prosent høyere., Og selv om resultatene indikerte også en liten overestimation av gjennomsnittlige-målscorere og en liten undervurdering av topp-strømsgodset, Dunning og Kruger fokusert på å undersøke betydelig overestimation av bunn-strømsgodset.

Var dårlige individer i stand til å gjenkjenne kompetanse på grunn av sin egen mangel på det? For å løse dette, Dunning og Kruger invitert tilbake bunnen-scoring og topp-scoring deltakere og ga dem de andre deltakerne » tester klasse. Etterpå ble deltakerne bedt om å re-evaluere de opprinnelige testing score., Bunnen-strømsgodset, i stedet for å anerkjenne sin underperformance og senke deres rang tilsvarende, fortsetter å forbedre sin score. Dette tyder på at bunnen-strømsgodset nødvendig kompetanse til å oppfatte kompetanse.

Hvis det krever kompetanse å være klar over, hvordan er underperformers ment å gjenkjenne sin egen mangel på evne til? Svaret er på spørsmålet selv. Fordi det krever kompetanse å være klar over, underperformers må bli kompetente., Etter trening bunnen-målscorere i logisk resonnement, Dunning og Kruger oppdaget ikke bare at deres resultater forbedret seg, men også at de ikke lenger oppblåst sine score. Disse resultatene tyder på at kunnskap og erfaring er avgjørende for å få både evne og selv-bevissthet.

kort sagt, vi kan ikke nå et høyt nivå av kompetanse uten å aktivt søke tilbakemeldinger og kunnskap. Og for enhver aktivitet, enten det er markedsføring, foreldre, fotball eller vann basket-veving — det tar et åpent sinn for å få erfaringer som kan hjelpe oss å se våre feil og vokser fra dem.,

kjennetegnet av intelligens, i henhold til Dunning, er å være «god på å vite hva vi ikke vet.»Hvis vi ønsker å unngå påvirkning av kognitive skjevheter som Dunning-Kruger-effekten og hvis vi ønsker å bedre oss totalt sett, er det viktig at vi er klar over at det er alltid mer å vite.

Siterte Verk

Kirsebær, Kendra. «Det Dunning-Kruger-Effekten.»Verywell Sinn, 14 Juni 2019.

Kruger, Justin, og David Dunning. «Ufaglærte og Uvitende om det: Hvordan Problemer i Erkjennelsen av ens Egen Inkompetanse Føre til Oppblåst egenevalueringer.,»Journal of Personality and Social Psychology, Des. 1999.

Morris, Errol. «Det Anosognosic Dilemma: at Noe er Galt, men Du vil Aldri Vite Hva Det Er (Del 1).»The New York Times, 21 Juni 2010.