FAPE er et akronym som står for gratis passende offentlig utdanning. En hjørnestein i IDEEN, vår nasjon ‘ s spesialundervisning lov, er at hver kvalifisert barn med funksjonshemming har rett til gratis passende offentlig utdanning (FAPE) som legger vekt på spesialundervisning og relaterte tjenester som er utviklet for å møte barnets unike behov og som forbereder barnet til videre utdanning, arbeid og selvstendig liv.

det er Definert i ANELSE | 34 CFR §300.,17, som følger:

300.17 Gratis passende offentlig utdanning.,kollektivtransportforbindelser utdanning eller FAPE betyr spesialundervisning og relaterte tjenester som—

– >

(a) Er gitt på offentlig bekostning, under offentlig tilsyn og veiledning, og uten kostnad;

(b) Oppfyller kravene i HAVET , inkludert kravene i denne del;

(c) Inkluderer en passende førskole, grunnskole eller videregående utdanning i Staten er involvert; og

(d) Er gitt i samsvar med en individualisert education program (IEP) som oppfyller kravene i §§300.,320 gjennom 300.324.

OSEP er Kjære Kollega Brev på FAPE (2015, November 16)

Online på: https://www2.ed.gov/policy/speced/guid/idea/memosdcltrs/guidance-on-fape-11-17-2015.pdf

Om den Kjære Kollega Brev

The US Department of Education Office of Spesielle utdanningsprogram (OSEP) utgitt denne Kjære Kollega Brev(DCL) (1) å gi statlige og lokale pedagogiske virksomheter (Hav/LEAs) med informasjon for å hjelpe dem å oppfylle sine forpliktelser i henhold til Personer med nedsatt Funksjonsevne opplæringsloven (IDÉ) i utviklingen av individualisert utdanningsprogram (IEPs) for barn med nedsatt funksjonsevne., Spesielt departementet understreket viktigheten av:

• holder høye forventninger til barn med nedsatt funksjonsevne;
• sikre at barn med nedsatt funksjonsevne skal ha et meningsfylt tilgang til faglig innhold standarder som er fastsatt av deres tilstand; og
• justere hvert enkelt barns IEP med statens faglig innhold standarder for klasse i som barnet er registrert.,

Forbindelsen Mellom FAPE og IEP

Som OSEP er Kjære Kollega Brevet står det: «Under IDEEN, den primære redskap for å gi FAPE er gjennom en hensiktsmessig utviklet IEP som er basert på de individuelle behovene til barnet.,»(Uthevelse tilføyd)

Tilgang til General Education Curriculum

En av de viktigste punktene OSEP understreket i sin DCL på FAPE er at skoler, skolemyndigheter, og statene må sikre at studenter med nedsatt funksjonsevne har tilgang til general education curriculum, den samme læreplanene som brukes med studenter som ikke har nedsatt funksjonsevne. At læreplanen er vanligvis på linje med statens faglig innhold standarder for hva studentene skal lære og være i stand til å gjøre på hvert trinn, barnehage-klasse 12.,

Om studenter med funksjonsnedsettelser er å bli holdt høyt læring standarder, deres IEPs må være utviklet med staten faglig innhold standarder fast i tankene.

Justere Student IEP Mål med Statlige Standarder for Læring

DCL på FAPE inkluderer en utmerket beskrivelse av hvordan en IEP Team tilnærming kan justere en student ‘ s årlige læringsmål med state-sett akademiske standarder for studenten er registrert klasse., Den IEP prosessen kan omfatte team stille og besvare spørsmål som:

• Hva er statens standarder for elevenes læring på denne studenten er registrert klasse?
• Hva er elevens nåværende nivåer av akademiske prestasjoner og funksjonelle ytelse?
• Hvordan har elevens funksjonshemming påvirker hans eller hennes læring, spesielt læring av faglig innhold?
• Hva hull eksisterer mellom den setter standarder og studenten er til stede nivåer?
• Hva årlige mål er indikert for studenten, gitt disse hullene?,
• Hva støtter (spesialundervisning, relaterte tjenester, supplerende hjelpemidler og tjenester, modifikasjoner og overnattingssteder) har studenten må arbeide mot de årlige mål og lære forventet faglig innhold og ferdigheter?

IEP som kommer ut fra denne tilnærmingen er basert på standarder IEP som guider gratis passende offentlig utdanning som en student med nedsatt funksjonsevne mottar da.

Ressurser på Standarder-Basert IEPs

Trenger mer informasjon om hvordan å utvikle en standardbasert IEP?, Vi har listet opp flere ressurser nedenfor, inkludert nyttige verktøy utviklet av tre stater.

Forstå Basert på Standarder Individualisert Education Program (IEP)
En 11-side Advokatvirksomhet Kort fra National Center for lærevansker.,

Basert på Standarder IEPs: Hva Du Trenger å Vite
som er Tilgjengelig på:

engelsk | https://www.understood.org/en/school-learning/special-services/ieps/standards-based-ieps-what-you-need-to-know

Innhold Standarder: Koble Basert på Standarder Pensum til Instruksjons-Planlegging
Lærere er nødvendig for å gjennomføre vedtatt innhold standarder og for å gjøre tilkoblingen mellom standarder-basert pensum og planlegging og utforming av erfaringer til å sikre at studentene møte forventet innhold standarder. Denne IRIS-modulen fungerer som en grunnleggende veiledning for prosessen (estimert ferdigstillelse tid: 2,5 timer).,

å Utvikle Standarder-Basert IEPs og Bestemme Passende Instruksjonsvideo Overnattingssteder
En 60-skyv PowerPoint slideshow og opplæring i PDF-format (651 kb), fra Georgia Department of Education.

Basert på Standarder IEPs | Fra Virginia Department of Education
Et vell av ressurser, inkludert et veiledende dokument, online opplæring og PowerPoint-presentasjoner, og ferdigheter i regneark som identifiserer VA standarder på hvert trinn K-12 i matematikk og engelsk språk kunst, eksempler på målbare mål i en standardbasert IEP, og mer.,

å Utvikle Standarder-Basert IEP Målene: En Diskusjon Guide
En 12-siders diskusjon guide (PDF, 523 kb) fra Minnesota Department of Education, designet for å hjelpe IEP lagene utvikle standarder-basert IEP mål og målsettinger.