Sonen for Proksimal Utvikling er en idé som refererer til avstanden mellom det en elev kan lære og hva en lærer kan undervise. Se på bildet for en bedre beskrivelse.

Tenk på kunnskaper og ferdigheter som ting som kan plasseres på et spektrum. Du vet og har lært mange ting. For eksempel, trenger ingen til å hjelpe deg med å lese en blåkopi eller bruke grunnleggende håndverktøy. Det er også ferdigheter og kunnskap som du ikke kan fullføre uavhengig av hverandre., Gå tilbake til mitt eksempel, kan du ikke vet hvordan du skal bygge et hjem eller delegere disse oppgavene til et team.

Men det er en «i-mellom» området her. Det er ferdigheter som bygger på evnen din til å bruke håndverktøy, men disse ferdighetene er bare en bit av det å bygge et hus. I «i mellom»-område, en «Mer Kunnskapsrik Andre» kan veilede deg gjennom disse ferdighetene før du kan fullføre dem uavhengig av hverandre. Å plassere et hus kan være en av disse ferdighetene. Du trenger muligheten til å bruke håndverktøy og lese en oppskrift, men det er bare en del av det å bygge et hus., En snekkermester kan lede deg gjennom å plassere et par ganger før du kan gjøre dette ferdighet på din egen eller delegere denne oppgaven til en gruppe.

Dette er «i mellom»-området er det Vygotsky kalte Sonen for Proksimal Utvikling. Det er det området hvor lærere, mentorer, og foreldre kan lykkes med å undervise en student, som bruker mentor, eller barn. Vygotsky kalte disse lærerne «Mer Kunnskapsrik Andre,» eller MKOs. (Vygotsky utviklet denne ideen lenge før nettside artikler var rundt!)

MKOs ikke er ment for å holde student hånd eller nødvendigvis gjøre dyktighet for studenten., Effektiv MKOs bare tilby veiledning, tips og forslag. Riktig veiledning kan også avhenge av studentens ervervet ferdigheter og den måten de lærer best.

MKOs og Sosial Interaksjon

Gjør MKO må være en ekspert, eller til og med en voksen? Ikke nødvendigvis. Vygotsky definert en MKO som noen som hadde en bedre forståelse av en ferdighet, oppgave eller konsept enn personen læring. Noen ganger, at noen er lærer. Eller en forelder. Andre ganger, det er en elev i klasserommet som hjelper en annen student.

Vygotsky var en sterk forkjemper for sosial interaksjon., Sosial interaksjon består av en felles dialog. Gjennom dette samarbeidsvillige dialog, er studenten i stand til ikke bare å utføre oppgaven, men også internalisere det. Dette er da den virkelige læringen skjer. Når oppgaven er internalisert, kan eleven guide seg gjennom oppgaven og fullføre den uten veiledning fra en MKO.

Stillas

Vygotsky utviklet Sonen for Proksimal Utvikling i de siste tre årene av sitt liv. Han døde i en alder av 37 av tuberkulose., Hans arbeid er så innflytelsesrike som andre begreper i utdanning har blitt synonymt med hans navn og ideer. Når mange lærere diskutere ZPD, og de følger opp med en forklaring av Stillas. Mens Vygotsky aldri nevnt noe om «stillas,» psykologer som innførte begrepet gjorde det mens han studerte arbeidet hans.

Stillas er ideen om at ferdigheter som må læres i en bestemt rekkefølge, uten å hoppe rundt. En grunnleggende ferdighet som må læres og mestres før en student kan lære mer vanskelig ferdighet., Som student beveger seg «opp» stillaset og tilegner seg nye ferdigheter, mindre og mindre instruksjon fra læreren vil være nødvendig.

Eksempler på «stillas» inkluderer:

• Modellering av en ferdighet som er gjentatt og forstått av studenten senere
• Tilpasning eller bryte ned materialet til å møte en student noverande nivå
• Verbale signaler, ber, og ledetråder
• Vedlikehold av studentens oppmerksomhet nivå gjennom hele prosessen

Vurdering av elevens nåværende kunnskap, og deres Sone for Proksimal Utvikling er også viktig for å stillas., Uten denne vurderingen, en lærer kunne være lærer ferdigheter utenfor ZPD. Vygotsky mente at læring skjedde i trinnene. Hvis en lærer «savnet» et trinn, kan studenten ville ha en betydelig vanskeligere tid på å lære ferdigheter i hånd.

Hvordan du kan Bruke Denne til Din Egen Læring

Hvordan kan du bruke disse begrepene til din egen læring? Vurderingen er nøkkelen. Alles Sone for Proksimal Utvikling er forskjellige, og dine personlige ZPD vil flytte seg når du begynner å lære ny kunnskap og nye ferdigheter. Vurdere hvor du er nå, og vurdere hvordan du lærer best., Har du lærer best når noen modeller en ferdighet for deg? Eller hvis de gir deg detaljerte instruksjoner om hvordan å fullføre ferdighet?

Når du har oppdaget en håndfull av ferdigheter som er en «step up» fra hva du vet, og finn et Mer Kunnskapsrik Andre. Dette kan være en lærer, en lærer, en node, eller ekspert på et bestemt handel. Det kan være en YouTube-opplæringen. Det kan bare være noen som du vet har gjort oppgaven før. Spør MKO for veiledning på dyktighet. Kommunisere hvordan du lærer best, og hvordan de kan hjelpe deg med å tilegne seg nye ferdigheter.