En siste nyhetsartikkelen på college students’ avhengighet til elektroniske gadgets (Lisk, 2011) beskriver nåværende forskning fra Professor Susan Moeller og kolleger fra University of Maryland (http://withoutmedia.wordpress.com). Historien reiser en rekke interessante spørsmål. Akkurat hva slags gadgets er studenter som er avhengige av?, Hvordan kan disse avhengighet arbeid? Hvorfor gjør de eksisterer, og som er mest sannsynlig å oppleve dem?

samfunnsvitenskapelig forskning er stor for å svare på denne type spørsmål, men for å svare på dem grundig, vi må ta vare på i utformingen av våre forskningsprosjekter. I dette kapitlet vil vi diskutere hvilke aspekter av et forskningsprosjekt skal vurderes i begynnelsen, inkludert spesifisere mål for forskning, komponenter som er vanlige i de fleste forskningsprosjekter, og et par andre hensyn.,

Når du utformer et forskningsprosjekt, bør du først vurdere hva du håper å oppnå ved å gjennomføre forskning. Hva håper du å være i stand til å si om emnet? Håper du å få en dyp forståelse av fenomenet du studerer, eller ville du heller ha en bred, men kanskje mindre dyp, forståelse? Ønsker du din forskning for å bli brukt av politikere eller andre til å forme det sosiale liv, eller er dette prosjektet mer om å utforske dine kuriositeter? Svarene på begge disse spørsmålene vil forme din forskning design.,

I begynnelsen faser, vil du trenger for å bestemme om din forskning vil være utforskende, beskrivende eller forklarende. Hver har en annen hensikt, så hvordan du designe din forskning for prosjektet vil bli fastsatt i en del av dette vedtaket.

Forskere å drive utforskende forskning er vanligvis i de tidlige stadiene av å undersøke deres emner. Disse slags prosjekter utføres vanligvis når en forsker ønsker å teste muligheten for å gjennomføre en mer omfattende undersøkelse, og for å finne ut «legg til land» med hensyn til det aktuelle emnet., Kanskje svært lite tidligere forskning har blitt utført på dette emnet. Hvis dette er tilfelle, kan en forsker ønsker å gjøre noen utforskende arbeid for å lære hva som metode for å samle inn data, hvordan du best tilnærming forskning fag, eller til og med hva slags spørsmål er rimelig å spørre. En forsker som ønsker å bare tilfredsstille deres nysgjerrighet om et emne kan også gjennomføre eksplorativ forskning. For eksempel, en utforskende studie kan være et egnet skritt mot å forstå relativt nytt fenomen av studenter’ avhengighet til deres elektroniske gadgets.,

Det er viktig å merke seg at utforskende design som ikke gir mening for emnet områder med mye eksisterende forskning. For eksempel, ville det ikke være mye fornuftig å gjennomføre en utforskende studie på felles tiltak for foreldre som forsømmer sine barn fordi temaet har allerede vært omfattende studie på dette området. Utforskende spørsmål som er best egnet til emner som ikke er blitt studert. Studenter kan rettferdiggjøre en utforskende tilnærming til prosjektet ved å hevde at det er svært lite litteratur om emnet sitt., Mesteparten av tiden, har studenten rett og slett trenger mer veiledning om hvor du skal søke, men hvert semester noen emner er valgt som det faktisk er en mangel på litteratur. Kanskje det ville være mindre tilgjengelig litteratur hvis en student som er satt ut for å studere omsorgssvikt tiltak for foreldre som identifiserer som transseksuelle, eller foreldre som er flyktninger fra den Syriske borgerkrigen. I så fall, en utforskende design ville være fornuftig som det er mindre litteratur til guiden din studien.

et Annet formål med forskningen er å beskrive eller definere et bestemt fenomen, kalt beskrivende forskning., For eksempel, en sosialt arbeid forsker ønsker kanskje å forstå hva det betyr å være en første-generasjons college student eller en person bosatt i en psykiatrisk gruppe hjem. I dette tilfellet, beskrivende forskning ville være en riktig strategi. En beskrivende studie av studenter’ avhengighet til deres elektroniske hjelpemidler, for eksempel, kanskje tar sikte på å beskrive mønstre i hvor mange timer studentene bruker gadgets eller som er slags gadgets studenter har en tendens til å bruke de fleste regelmessig.,

Forskere ved Princeton Review gjennomføre beskrivende forskning hvert år når de setter ut for å gi elever og deres foreldre med informasjon om høgskoler og universiteter rundt om i Usa. De beskriver det sosiale livet på skolen, prisen for opptak, og student-til-fakultetet forholdstall blant annet å definere aspekter. Selv om elever og foreldre kan være i stand til å oppnå mye av denne informasjonen på sine egne, etter å ha tilgang til de data som er samlet inn av et team av forskere er mye mer praktisk og mindre tidkrevende.,

sosialarbeidere ofte baserer seg på beskrivende forskning for å fortelle dem om deres service området. Å holde oversikt over antall barn som mottar fosterhjemstjenesten, deres demografiske makeup (f.eks., rase, kjønn), og lengden av tid i omsorg er gode eksempler på beskrivende forskning. På et makro-nivå, Centers for Disease Control gir en bemerkelsesverdig mengde beskrivende forskning på psykisk og fysisk helse forhold., Faktisk, beskrivende forskning har mange nyttige programmer, og du sannsynligvis basere seg på funn fra beskrivende forskning uten selv å være klar over.

til Slutt, sosialt arbeid forskere ofte tar sikte på å forklare hvorfor enkelte fenomener arbeide på den måten som de gjør. Forskning som gir svar på «hvorfor» – spørsmål er referert til som forklarende forskning. I dette tilfellet, forsker prøver å identifisere årsaker til og virkninger av hva fenomenet de studerer. En forklarende studie av studenter’ avhengighet til deres elektroniske gadgets kanskje tar sikte på å forstå hvorfor elevene bli avhengige., Gjør avhengighet har noe å gjøre med deres familie historier, extracurricular hobbyer og aktiviteter, eller som de bruker tiden sin? En forklarende studien kunne svare på disse spørsmålene.

Det er mange eksempler på hvorfor sosiale vitenskapelige undersøkelser. For eksempel, den nyere arbeid av Dominique Simons og Sandy Wurtele (2010) søkt å oppdage om mottak av korporlig straff fra foreldrene led barn til å slå til vold i å løse sine mellommenneskelige konflikter med andre barn., I sin studie av 102 familier med barn mellom 3 og 7, fant forskerne som opplever hyppige spanking hadde faktisk resultere i at barn blir mer tilbøyelige til å akseptere aggressiv problemløsning teknikker. Et annet eksempel på forklarende forskning kan sees i Robert Faris og Diane Felmlee s (2011) forskning studie på sammenhengen mellom popularitet og mobbing. Fra sin studie av 8., 9. og 10. klassingene i 19 North Carolina skoler, de fant at økt aggresjon som ungdom’ popularitet økte.,

valg mellom beskrivende, utforskende og forklarende forskning bør gjøres med din forskning spørsmål i tankene. Hva gjør din spørsmålet spør? Er det du prøver å lære det grunnleggende om et nytt område, etablere en klar «hvorfor» forhold, eller du kan definere eller beskrive en aktivitet eller et konsept? I neste avsnitt vil vi utforske hvordan hver type forskning er forbundet med ulike metoder, paradigmer, og former for logikk.,