elevii sunt nativi digitali. Aproape trei din patru adolescenți au acces la un telefon inteligent și atât de mulți elevi îi duc la școală în fiecare zi. Pentru unii profesori, este probabil mai neobișnuit să vezi un student fără unul decât cu unul.,

dar sunt telefoanele mobile în clasă o idee bună? Servesc ca un instrument de învățare valabil sau, sau sunt doar o altă distragere a atenției care contribuie la dezangajarea socială a copiilor?

am aruncat o privire asupra argumentelor pentru utilizarea telefoanelor mobile în clasă, împreună cu numărul de elevi cu telefoane și numărul de aplicații disponibile pentru ei.,

proprietate Smartphone

telefoanele mobile au parcurs, evident, un drum lung de la Motorola DynaTAC 8000x de două kilograme, $3,995, a fost introdusă pentru prima dată în 1984. Generațiile ulterioare de telefoane mobile au continuat să evolueze și au devenit mai accesibile și mai portabile, iar acum oferă mult mai multă valoare dincolo de un mijloc de a apela pe alții.în discuția continuă privind eficacitatea dispozitivelor digitale în clasă, școlile trebuie să se confrunte cu faptul că smartphone-urile sunt deja utilizate de elevi de toate vârstele., Potrivit eMarketer articolul referire la o februarie 2016 sondaj de Pilot de Cercetare, „Între 14 și 18 ani chestionati, 87% au spus ei proprii și de a folosi un smartphone, adică de penetrare de aproximativ o duzină de puncte procentuale mai mare decât eMarketer figura 12 – 17 ani.în mod clar, tinerii achiziționează smartphone-uri într-un ritm uluitor.

disponibilitatea aplicației

obțineți acest lucru: Apple Store a avut 800 de aplicații în luna lansării sale în iulie 2008. În ianuarie 2017, avea 2,2 milioane. Câte aplicații educaționale există?, Potrivit New America, din iunie 2015, în app store erau disponibile peste 80.000 de aplicații educaționale.

De la culori la Abc-ul de a „Mic Motor Care ar Putea,”ceea ce folosit pentru a fi predate prin cărțile pot acum fi învățat prin aplicații—și asta e doar pentru generațiile mai tinere. Aplicațiile pentru utilizarea smartphone-urilor de la preșcolari până la colegiu sunt în vigoare și în creștere.,

De ce smartphone-urile ar trebui să fie permise în școală

cu utilizarea pe scară largă a smartphone-urilor de către elevii mai tineri și mai tineri, care sunt motivele practice pentru a permite smartphone-urilor ca instrument de învățare în clasă? Luați în considerare aceste puncte:

• elevii învață într-un mod în care sunt confortabili. Smartphone-urile sunt intuitive pentru tineri. Din ce în ce mai mulți studenți știu să le folosească și devin cel mai folosit „instrument” de către adolescenți.
• elevii pot obține răspunsuri rapid. Smartphone-urile oferă posibilitatea de a obține răspunsuri foarte rapid., În unele situații, un student nu poate cere clarificări la o întrebare pe care o are într—o sală de clasă deschisă-deoarece își poate folosi smartphone-ul pentru a obține răspunsul pe care îl caută.
• Audio și video pot aduce învățarea la viață. Capacitățile Audio și video ale smartphone-urilor pot pune o voce lui John F. Kennedy, o imagine video dramatică a dezastrului Hindenburg și permit studenților să audă muzica lui Chopin sau Al Jolson. Ei pot chiar să conecteze studenții cu alți studenți din întreaga lume și să-și extindă lumea de învățare.
• acces la aplicații educaționale., Echiparea clasă cu aplicații de învățare la îndemână ia de învățare la un alt nivel. Există multe aplicații educaționale disponibile într-o gamă largă de subiecte pentru toate tipurile de cursanți. Aceste exerciții asemănătoare jocului încurajează concurența jucăușă între elevii dvs., îmbunătățind în același timp modul în care învață idei noi. În plus, elevii (și dvs., profesorul) vă vor plăcea schimbarea de la instruirea obișnuită a cursurilor.
• smartphone-urile permit învățarea socială. Smartphone-urile pot permite studenților să lucreze în grupuri pe proiecte, schimbul de informații și descoperiri., Ei se pot deplasa spre un scop comun, din nou, într-un format pe care îl folosesc confortabil.provocările de nivelare a terenului de joc, menținerea utilizării și controlului adecvat și prevenirea abuzurilor cu smartphone-urile sunt similare cu problemele cu care se confruntă profesorii în trecut. Pe atunci, trecea o notă; astăzi este texting. Ambele sunt destul de evitabile, dar nu înseamnă că telefoanele ar trebui interzise (hârtia nu a fost!).credem că accentul utilizării smartphone-urilor în sala de clasă ar trebui să treacă de la nu dacă ar trebui să fie utilizate, ci cum să le folosiți cel mai bine., În timp ce criticii vor cita oportunitatea de înșelăciune, socializare neautorizată și probleme de izolare socială implicate, faptul este că elevii folosesc smartphone-uri în fiecare zi și le folosesc pentru a învăța. Profesorii pot fi o forță pozitivă în a ajuta elevii să le folosească în mod corespunzător în sala de clasă.

  sfatul nostru: stabiliți reguli de bază pentru smartphone-urile din clasă, împreună cu așteptări clare cu privire la ceea ce se întâmplă dacă sunt utilizate necorespunzător. La fel ca în orice altceva, prea mult din ceva poate fi un lucru rău—dar suficient, poate fi perfect pentru a învăța în moduri noi.,

  mai departe cunoștințele despre sala de clasă digitală

  Iată mai multe articole pentru a vă îmbunătăți înțelegerea modului în care dispozitivele digitale pot afecta învățarea:

  • condus la distragere: dezbaterea dispozitivului
  • Pro și contra de a permite dispozitivelor digitale în clasă
  • ce este BYOD? Și De Ce Ar Trebui Să Aibă Grijă Profesorii?

  Aflați mai multe: Faceți clic pentru a vizualiza resursele aferente.,

  • „iPad in Education,” Apple

  Join Resilient Educator Subscribe To Our Newsletter To Get Content Delivered To Your Inbox. Click or Tap the Button Below.

  Join Resilient Educator

  

  Subscribe To Our Newsletter To Get Content Delivered To Your Inbox., Faceți clic sau atingeți butonul de mai jos.

  Alăturați-vă

  etichete: Tehnologie Educațională, activități antrenante, argumente pro și contra