Cum e pentru Tine

Yoko, mama de Deshawn (20 de luni), spune că „teribil două e” a venit un pic mai devreme pentru fiul ei:

Se pare că într-o zi a fost frumos. A doua zi s-a aruncat pe podeaua mall-ului pentru că nu l-am lăsat să-și ia o înghețată. Mama mea a fost cu mine și ne-am uitat unul la altul ca, cine este acest băiețel și unde este Deshawn?

ai auzit, fără îndoială, de „teribil doi.,”Dar, după cum povestea de mai sus arată clar, defalcările (aka tantrums) își duc adesea capul urât înainte de vârsta de 2 ani. Dar nu vă temeți, aceste evenimente pe care majoritatea dintre noi le temem sunt de fapt oportunități de a vă învăța abilitățile importante ale copilului, făcând ca această perioadă să nu fie deloc „teribilă”.copiii mici sunt oameni încântători-amuzanți, inteligenți, pasionați, dornici, curioși și concentrați pe obiectivele lor. (Și la această vârstă și etapă, fericirea sau tristețea lor depinde de obținerea a ceea ce își doresc…deși acest lucru nu înseamnă că cedarea este o idee bună., Învățarea modului de a face față dezamăgirii și frustrării vieții este foarte importantă. În plus, această capacitate de a face față este probabil să ducă la o mai mare satisfacție și fericire pe măsură ce cresc.) Toate aceste calități grozave—combinate cu autocontrol foarte limitat și abilități lingvistice care nu le permit să spună ceea ce au nevoie—pot face aceste luni provocatoare. Deci, cum te descurci cu un tantru cu un copil care nu înțelege încă logica și care are o capacitate foarte limitată de auto-control? Respiră adânc. Stai calm. Stabiliți limite clare, corecte, adecvate vârstei. Fii ferm, nu supărat., Oferiți dragoste și confort pentru a vă ajuta copilul să se recupereze. Mai respiră adânc. Amintiți-vă că mai aveți aproape 11 ani înainte de a fi Adolescenți.

cum este pentru copil

brațele în sus! Muncesc din greu să-ți urmez indicațiile când mă ajuți să mă îmbrac dimineața. Vă mulțumim pentru a fi blând și asigurându-vă că cămașa nu prinde pe urechi sau nas. Urăsc asta! Știu că uneori mă îndepărtez și spun: eu o fac! Când mă lași să încerc, vei vedea cât de mult am învățat de la tine., Mă pot ajuta să-mi împing capul prin gaura cămășii și să-mi scot brațele prin deschiderile unde merg. Îmi bag piciorul în șosetă, dar devin puțin frustrat când nu – mi dau seama cum intră. Când mă ajuți suficient ca să o pot face, și apoi spune-mi cât de mândru ești că ajung să fiu un copil atât de mare, mă simt atât de bine și puternic.

știu că pot fi și un vierme mic, uneori, dar este greu să ai răbdare când mă gândesc la jucăriile mele care mă așteaptă în cealaltă cameră., Te ajută când faci să te îmbraci distractiv, cum ar fi să-mi număr degetele de la picioare în timp ce îmi punem șosetele sau să pretindem că pantalonii îmi merg pe cap. Spun nu, prostuțule! și râdem. Numim culorile hainelor mele-Roșu, albastru, galben, verde. M-ai lăsat chiar să aleg ce cămașă vreau să port uneori. Când am terminat, dă-mi o îmbrățișare mare și spune-mi cât de drăguț sunt. Apoi încerc să te ajut să te îmbraci așa cum m-ai ajutat pe mine. Îți țin șoseta până la picior și ți-o împing peste degete. Spune-mi că sunt un bun ajutor. Asta mă face fericită, așa că te îmbrățișez.,

ce învață copilul tău

abilități socio-emoționale:

• încrederea în sine, atunci când i se dă o alegere importantă de făcut (despre ce cămașă să poarte). Sarcinile de auto-ajutorare, cum ar fi îmbrăcarea, îi ajută pe copii să se simtă încrezători în propriile abilități.,g capul prin gaura din capul de tricoul lui
• rezolvare a problemelor—ca și în cum să obțineți șosete pentru a se potrivi peste picioarele lui
• Înțelegerea succesiune de evenimente (se îmbrăca înainte de micul dejun; pune un scutec înainte de pantaloni)

Abilități Fizice:

• abilitati motorii Fine (folosind muschii mici în mâini și degete) că el o folosește pentru a ține șosetele și tricoul pentru a le obține pe

la Ce să te Aștepți De la Copilul Tău de Dezvoltare

Ca ai revizui graficul, să păstreze în minte că dezvoltarea nu este o cursă și că fiecare copil creste in ritmul ei și în felul ei., Copilul dvs. poate dezvolta abilități mai repede sau mai lent decât este indicat mai jos și poate fi în continuare pe drumul cel bun. Dacă aveți întrebări sau nelămuriri, discutați cu furnizorul de asistență medicală al copilului dvs. sau cu un alt profesionist de încredere.

Copilul Dumneavoastră de Dezvoltare De la 18 la 24 de Luni

știați că…

Care vorbesc cu 20-luni-vechi despre experiențe a avut o ajută să ne amintim aceste momente mai bine, uneori luni, și până la un an, mai târziu? Copiii cu vârste diferite (13, 16 și 20 de luni) au fost testați pentru memoria activităților care s-au întâmplat în timpul unei vizite la un laborator de cercetători., Testul de memorie a avut loc la diferite perioade de timp, variind de oriunde de la 1 la 12 luni de la vizita de laborator. Studiul a constatat că, atunci când părinții au vorbit despre vizita de laborator cu copiii lor, părea să-i ajute să-și amintească evenimentul. Nici vârsta copilului la momentul vizitei la laborator și nici cât timp a trecut de la vizită nu au făcut diferența. Amintirile lor au fost demonstrate atât nonverbal, cât și verbal.

ce înseamnă cercetarea pentru tine

copiii învață de la tine, primul și cel mai bun profesor., Când îți faci timp să vorbești cu copilul tău despre experiențele sale de viață, el le amintește mai bine și, de asemenea, învață mai multe despre lumea din jurul lui. Repetarea la această vârstă îi ajută pe copii să stăpânească noi idei și noi abilități. De aceea, copilul tău îi place să audă aceeași poveste de mai multe ori sau să joace același joc din nou și din nou. Ce puteți face pentru a hrăni învățarea și memoria copilului dvs.?

• spune povestea zilei copilului tău. La culcare, luați câteva minute pentru a vorbi despre ceea ce a făcut copilul dvs. în acea zi—cum a simțit, ce a văzut, unde a mers., (Dacă copilul dvs. se află la îngrijirea copilului în timpul zilei, discutați cu profesorul său despre activitățile zilei.) Acest lucru ajută copilul să-și amintească experiențele sale și să înțeleagă ce s-a întâmplat în acea zi (evenimentele și modul în care s-a simțit).
• spune povestea a ceea ce se va întâmpla. Înainte de experiențe importante în viața copilului dvs.—o excursie la medic, o vizită la bunici—spuneți-i ce se va întâmpla, ce va face și de ce o face. Acest lucru oferă copilului dvs. șansa de a aștepta cu nerăbdare activități distractive și de a se pregăti pentru evenimente care pot fi dificile (cum ar fi o excursie la medic).,
• adăugați câteva imagini. Creați cărți foto simple ale experiențelor de zi cu zi ale copilului dvs. (cum ar fi imagini ale rutinei sale de dimineață: micul dejun, spălarea dinților, punerea pantofilor). Acest lucru poate fi foarte distractiv pentru copilul dvs., deoarece vă poate „spune” povestea însuși folosind imaginile și memoria lui. Realizarea cărților foto de zile speciale—cum ar fi o petrecere de aniversare-este, de asemenea, o modalitate excelentă pentru copilul dvs. de a-și aminti aceste momente importante. Și cărțile nu trebuie să fie fanteziste! Cărțile făcute din fotografii lipite pe carduri index (cu notele dvs. în partea de jos) sunt perfecte.,
• lăsați copilul să vorbească despre experiențe înfricoșătoare sau supărătoare. Uneori, când un copil a avut o experiență înfricoșătoare, am putea să o încurajăm să meargă mai departe și să nu vorbească despre asta. S-ar putea să ne facem griji că dacă vorbește despre această experiență înfricoșătoare, ca un câine care latră și aleargă la ea, va deveni mai speriată. Dar ignorarea sentimentelor nu le face să dispară. De fapt, ele pot rămâne și au un impact negativ asupra copilului., Încurajarea copilului dvs. să vorbească printr-un moment înfricoșător, în timp ce o ajutați să înțeleagă și să o liniștească, de fapt, îl ajută pe copilul dvs. să treacă mai repede din experiență.

Spotlight On: stabilirea limitelor cu copiii mici

copiii mici au mintea propriilor lor sentimente puternice pe care le exprimă cu bucurie. În timp ce acestea sunt amuzant și grijuliu, curios și pasionat, există unele provocări foarte tipice care vin cu un copil curios, activ. De exemplu, nu! devine un cuvânt preferat și un mod puternic pentru copiii mici de a-și afirma independența., Copiii mici pot deveni, de asemenea, ușor frustrați, deoarece există încă multe lucruri pe care doresc să le facă, dar nu pot încă. Adesea, ei nu au abilitățile de comunicare pentru a explica, exprima și înțelege pe deplin aceste emoții puternice. În același timp, copiii mici se pot mișca într-o mulțime de moduri noi, permițându-le să ajungă la orice doresc să exploreze. În timp ce acest lucru este cu adevărat interesant, duce și la provocări, deoarece copiii mici nu au încă autocontrolul pentru a se opri să atingă ceea ce ați spus să nu mergeți sau să mergeți acolo unde este în afara limitelor.,

copiii mici au dificultăți în a-și controla comportamentul în această perioadă, deoarece nu sunt încă capabili să:

• să înțeleagă pe deplin consecințele sau cauza și efectul acțiunilor lor
• să înțeleagă diferența dintre comportamentul acceptabil și cel inacceptabil
• amintiți-vă limitele sau regulile pe care le-ați stabilit fără a fi nevoie să-i spuneți
• au autocontrolul pentru a se opri copii mici. De fapt, pedepsele pot fi înfricoșătoare și confuze pentru copii., Cu toate acestea, este încă important să începi să stabilești limite pentru comportamentul copilului tău, atât pentru a-l păstra în siguranță, cât și pentru a-l ajuta în cele din urmă să înțeleagă consecințele acțiunilor sale și cum să facă alegeri bune pe măsură ce crește.

  primul pas în stabilirea limitelor este obținerea unei mentalități pozitive. Copilul tău nu este intenționat „rău”. El încearcă pur și simplu comportamente diferite pentru a vedea ce se întâmplă. Răspunsul dvs. îl ajută să învețe ce comportamente funcționează cel mai bine., Copilul tau cele mai dificile momente—atunci când el vrea o prăjitură înainte de cină, să urce scările singur, trage pe cercei, bate un bloc de lângă fereastră, îl nume—sunt, de asemenea, cele mai bune momente pentru a ajuta copilul dumneavoastră să învețe să gestioneze furia, tristețea, dezamăgirea, și să-l învețe ce este și ce nu este acceptabil.cu această stare de spirit, pașii de mai jos vă pot ajuta să setați în mod eficient limitele (știind că probabil veți seta această limită de o mie de ori înainte ca copilul dvs. să o „primească”):

  • utilizați cuvinte și acțiuni pentru a limita-set., Cuvintele singure nu sunt adesea suficiente pentru a-i determina pe copilul tău să oprească o activitate inacceptabilă. Utilizați o voce joasă, fermă (nu supărată sau țipând). În același timp, folosiți un gest „stop” sau „nu-nu” împreună cu cuvintele voastre. Copiii mici comunică în primul rând prin acțiuni, astfel încât ajută la utilizarea atât a cuvintelor, cât și a gesturilor atunci când stabiliți limite.rețineți că este posibil ca copilul dvs. să nu răspundă prima sau chiar a doua oară când setați o limită. Este nevoie de sute de repetări—auzirea cuvintelor împreună cu acțiunile—înainte ca cuvintele să fie suficiente.,
    • recunoașteți obiectivul copilului dvs. și apoi redirecționați-l către activități acceptabile. Folosiți cuvinte pentru a arăta copilului dvs. că înțelegeți ce vrea să facă: văd că doriți să vă jucați cu apa. Dar nu o poți vărsa din paharul tău sippy pe podea. Să mergem afară și să se joace cu apă acolo. Sau, nu este în regulă să arunci blocuri. Cineva ar putea fi rănit. Puteți arunca aceste bile de spumă în Coș în schimb.dacă opriți comportamentul copilului dvs., dar nu oferiți o alternativă, comportamentul inacceptabil este mai probabil să continue., Acest lucru se datorează faptului că majoritatea copiilor mici nu sunt încă capabili să vină cu alte activități (mai acceptabile) pe cont propriu. Și nu uitați să oferiți copilului dvs. o mulțime de feedback pozitiv atunci când face lucrul „corect” (adică să mângâie ușor pisicuța), în loc să sublinieze ceea ce copilul dvs. nu ar trebui să facă (trageți coada pisicuței).
      

      să jucăm: activități care alimentează legarea și învățarea

      înghețați!

      pune niște muzică și dansează cu micuțul tău. La fiecare câteva minute, opriți muzica și spuneți îngheț. Învățați-vă copilul cum să stea în loc. Apoi redați din nou muzica., Jocuri de genul acesta învață abilități de ascultare, autocontrol și construiesc echilibrul și coordonarea musculară.puneți o cutie de carton sau un coș de reciclare pe un perete. Cu copilul tău, fă bile de ziar. Arătați-i copilului cum să arunce ziarul în cutie. Practica în picioare foarte aproape, apoi să ia pași mici mai departe și mai departe. De asemenea, puteți utiliza imaginația dvs. și puteți conduce camioane basculante pentru jucării, umplute cu bile de ziar, în coșul de reciclare.

      ce este în mintea ta?

      cum îmi înțărc fiica de 20 de luni de pe suzetă?, Se culcă cu ea și o folosește pentru a se calma când este supărată.

      în primul rând, luați în considerare de ce doriți să vă înțărcați copilul de la suzetă. Dacă interferează cu capacitatea ei de a interacționa, de a vorbi sau de a se juca cu ceilalți, atunci poate fi o idee bună să o eliminăm treptat. Dar dacă o folosește doar pentru a adormi și pentru a se calma, atunci o folosește cu înțelepciune și nu este nevoie să renunțe chiar acum.la fel ca mulți părinți, este posibil să fiți preocupat de impactul utilizării suzetei asupra dinților copilului dvs., dar aceasta nu este o preocupare la vârsta ei., Ortodontiștii pediatrici raportează că utilizarea regulată a unui suzetă înainte de vârsta de 4 ani nu provoacă probleme dentare. Alți părinți sunt jenați să vadă un copil mai în vârstă cu un suzetă. Dar când copilul ajunge la grădiniță și vede că ceilalți copii nu folosesc unul, probabil că va renunța singură. Cu toate acestea, este adevărat că, cu cât un obicei continuă mai mult, cu atât mai greu poate fi ruperea, ceea ce este un motiv pentru a lua în considerare începerea procesului de înțărcare mai devreme decât mai târziu.,deoarece copilul tău își folosește suzeta pentru a se calma, un prim pas important pentru înțărcare este să o ajuți să găsească alte modalități de a se calma. Mulți copii folosesc o jucărie de securitate pentru confort. Dacă fiica ta nu are deja un „lovey”, o poți ajuta să dezvolte unul alegând o pătură, un animal umplute sau o păpușă și să o incluzi în activitățile tale de îngrijire. Puneți-o să stea în poala fiicei dvs. în timp ce citiți împreună și puneți-o lângă ea în timp ce mănâncă și când vă îmbrățișați înainte de culcare.pentru unii copii, scoaterea suzetei treptat poate fi cea mai bună., Atunci când copilul vrea suzeta timpul zilei, las-o să-l aibă pentru un minut sau două și apoi oferă alte moduri de a ajuta-o calmeze—o îmbrățișare de la tine, tremurat cu ea lovey, sau citind o carte împreună. Sau, stabiliți câteva reguli despre momentul în care i se permite să folosească suzeta, cum ar fi numai în timpul somnului și la culcare. Reduceți timpul pe care l-ați lăsat să-l aibă până când nu-l folosește deloc. Scoaterea suzetei la culcare va fi probabil mai dificilă. Poate lăsați-o să o folosească în timpul citirii, dar nu atunci când merge la culcare.,pentru alți copii, cum ar fi cei care au nevoie de mai multă predictibilitate și au un timp greu cu schimbarea, poate fi mai ușor să meargă curcan rece. Unele familii au un ritual în timpul căruia adună toate suzetele și le pun într-o cutie specială de memorie care se ascunde undeva. Alte familii colectează suzetele și le pun într-un plic pe care îl plasează în căsuța poștală pentru a „trimite suzetele unui alt copil care are nevoie de ele.”

      fiica ta este norocoasă să aibă un părinte care este sensibil la provocarea acestei tranziții și se gândește cum să o ajute să facă față., Vestea bună este că există multe lucruri pe care le puteți face pentru a-l face cât mai neted posibil pentru copilul dumneavoastră. Iată câteva idei:

      • discutați cu ea despre schimbare. Cu aproximativ 2 săptămâni înainte de tranziție, spuneți-i copilului dvs. că în timpul zilei va merge la un centru de îngrijire a copilului; că este suficient de mare acum pentru a merge într-un loc cu adevărat distractiv pentru a se juca cu alți copii toată ziua. Explicați cum, după ce începe să meargă la îngrijirea copilului, babysitterul ei o va suna și o va vizita (discutați cu sitter-ul dvs. în prealabil pentru a vedea dacă ar fi dispusă să facă acest lucru)., Rețineți că, chiar dacă fiica dvs. nu va înțelege pe deplin sensul A ceea ce spuneți, este totuși important să aveți această discuție. Și asigurați-vă că recunoașteți orice sentimente exprimă verbal și nonverbal. Fii optimist și pozitiv cu privire la schimbarea ca copiii mici ridica pe indicii dumneavoastră. Dacă acționați supărat și îngrijorat de trecerea la îngrijirea copilului, fiica dvs. este mai probabil să fie îngrijorată și ea.vizitați Centrul cât de des puteți în următoarele 2 săptămâni. Familiar este mai puțin înfricoșător., Petrece timp în sala de clasă, astfel încât ea poate întâlni profesorii ei și a vedea ce se întâmplă acolo. Las-o să exploreze atât în sala de clasă, cât și pe terenul de joacă.
      • spune brânză. Faceți câteva fotografii ale fiicei dvs. și ale îngrijitorului ei în următoarele câteva săptămâni și luni. Pune-le împreună într-un album special pentru fiica ta. Dacă îi lipsește îngrijitorul după ce începe la centru, se poate uita înapoi la cartea de memorie pe care ai făcut-o.
      • gândiți-vă la o tranziție treptată. Vedeți dacă este posibil ca fiica dvs. să facă o jumătate de zi la îngrijirea copilului și o jumătate de zi cu babysitter-ul ei pentru prima săptămână., Efectuarea tranziției în acest fel poate fi mai ușoară pentru fiica ta.
      • ai încredere în tine—și în copilul tău. În timp ce fiica ta poate protesta această schimbare pe termen scurt, și poate fi de înțeles trist și supărat, cu dragoste și sprijin de la tine și noii ei îngrijitori ea va face cu succes tranziția. Și stăpânirea acestei provocări o va ajuta să se simtă încrezătoare să facă față schimbărilor viitoare. De asemenea, va avea experiența de a construi relații cu noi adulți și copii care îi vor lărgi și îmbogăți lumea.,

      referenți experți

      • Terrie Rose, PhD, președinte și fondator, Baby ‘ s Space
      • Ross Thompson, PhD, profesor de Psihologie, Universitatea California din Davis
      • Robert Weigand, MS, IMH-E, Director, Laboratorul de dezvoltare a copilului, Universitatea de Stat din Arizona