Etape de Memorie

Codare de Stocare și Regăsire

Saul McLeod, publicat în 2013

„Memoria este procesul de a menține informații de-a lungul timpului.,”(Matlin, 2005)

„Memoria este mijlocul prin care ne bazăm pe experiențele noastre trecute pentru a folosi aceste informații în prezent’ (Sternberg, 1999).

Memoria este termenul dat structurilor și proceselor implicate în stocarea și recuperarea ulterioară a informațiilor.

Memoria este esențială pentru toată viața noastră. Fără o amintire a trecutului, nu putem opera în prezent sau nu ne putem gândi la viitor. Nu ne – am putea aminti ce am făcut ieri, ce am făcut astăzi sau ce intenționăm să facem mâine., Fără memorie, nu am putut învăța nimic.

Memoria este implicată în procesarea unor cantități mari de informații. Aceste informații iau multe forme diferite, de exemplu, imagini, sunete sau semnificații.

Pentru psihologi termenul de memorie se referă la trei aspecte importante de prelucrare a informațiilor:

Codare de Memorie

Codare de Memorie

atunci Când vine vorba de informații în memoria de sistem (de intrare senzoriale), aceasta trebuie să fie schimbat într-o formă care sistemul poate face față, astfel încât să poată fi stocate.,gândiți-vă că acest lucru este similar cu schimbarea banilor într-o altă monedă atunci când călătoriți dintr-o țară în alta. De exemplu, un cuvânt care este văzut (într-o carte) poate fi stocat dacă este schimbat (codificat) într-un sunet sau un sens (adică procesare semantică).există trei moduri principale în care informațiile pot fi codificate (modificate):

1. Vizual (imagine)

2. Acustic(sunet)

3., Semantic (sensul)

De exemplu, cum vă amintiți un număr de telefon te-ai uitat în cartea de telefon? Dacă o puteți vedea, atunci utilizați codarea vizuală, dar dacă o repetați pentru dvs., utilizați codarea acustică (prin sunet).dovezile sugerează că acest lucru este sistemul de codificare principiu în memoria pe termen scurt (STM) este codificare acustică. Atunci când o persoană este prezentată cu o listă de numere și litere, ei vor încerca să le țină în STM repetându-le (verbal).,repetiția este un proces verbal, indiferent dacă lista de articole este prezentată acustic (cineva le citește) sau vizual (pe o foaie de hârtie).

sistemul de codificare principiu în memoria pe termen lung (LTM) pare a fi codificare semantică (prin semnificație). Cu toate acestea, informațiile din LTM pot fi codificate atât vizual, cât și acustic.

Memorie de stocare

Memorie de stocare

aceasta se referă la natura de magazine de memorie, adică.,, unde sunt stocate informațiile, cât durează memoria (durata), cât poate fi stocată în orice moment (capacitate) și ce fel de informații sunt păstrate.modul în care stocăm informațiile afectează modul în care le recuperăm. A existat o cantitate semnificativă de cercetare în ceea ce privește diferențele dintre memoria pe termen scurt (STM ) și memoria pe termen lung (LTM).majoritatea adulților pot stoca între 5 și 9 articole în memoria lor pe termen scurt. Miller (1956) a prezentat această idee și a numit-o numărul magic 7., El, deși că capacitatea de memorie pe termen scurt a fost 7 (Plus sau minus 2) elemente, deoarece a avut doar un anumit număr de „sloturi”, în care elementele ar putea fi stocate. cu toate acestea, Miller nu a specificat cantitatea de informații care pot fi păstrate în fiecare slot. Într-adevăr, dacă putem „împărți” informații împreună, putem stoca mult mai multe informații în memoria noastră pe termen scurt. În schimb, capacitatea LTM este considerată a fi nelimitată.

informațiile pot fi stocate doar pentru o scurtă durată în STM (0-30 secunde), dar LTM poate dura o viață.,

Recuperarea Memoriei

Recuperarea Memoriei

aceasta se referă la obținerea informațiilor din stocare. Dacă nu ne putem aminti ceva, poate fi pentru că nu putem să-l recuperăm. Când ni se cere să recuperăm ceva din memorie, diferențele dintre STM și LTM devin foarte clare.

STM este stocat și preluat secvențial. De exemplu, dacă unui grup de participanți i se oferă o listă de cuvinte de reținut și apoi li se cere să reamintească al patrulea cuvânt din listă, participanții trec prin listă în ordinea în care au auzit-o pentru a prelua informațiile.,

LTM este stocat și preluat de asociere. Acesta este motivul pentru care vă puteți aminti ce ați urcat la etaj dacă vă întoarceți în camera în care v-ați gândit prima dată la asta.organizarea informațiilor poate ajuta la recuperarea ajutorului. Puteți organiza informațiile în secvențe (cum ar fi în ordine alfabetică, în funcție de dimensiune sau de timp). Imaginați-vă că un pacient a fost externat din spital al cărui tratament a implicat luarea diferitelor pastile la momente diferite, schimbarea pansamentului și efectuarea de exerciții.

dacă medicul dă aceste instrucțiuni în ordinea în care acestea trebuie efectuate pe parcursul zilei (adică.,, în secvența de timp), acest lucru va ajuta pacientul să-și amintească de ele.

critici ale experimentelor de memorie

critici ale experimentelor de memorie

o mare parte a cercetării asupra memoriei se bazează pe experimente efectuate în laboratoare. Cei care participă la experimente – participanții – sunt rugați să îndeplinească sarcini, cum ar fi reamintirea listelor de cuvinte și numere.atât setarea-Laboratorul – cât și sarcinile sunt departe de viața de zi cu zi. În multe cazuri, setarea este artificială, iar sarcinile sunt destul de lipsite de sens. Contează asta?,psihologii folosesc termenul de valabilitate ecologică pentru a se referi la măsura în care rezultatele studiilor de cercetare pot fi generalizate în alte setări. Un experiment are o valabilitate ecologică ridicată dacă constatările sale pot fi generalizate, care sunt aplicate sau extinse, la setările din afara laboratorului.se presupune adesea că, dacă un experiment este realist sau adevărat la viață, atunci există o probabilitate mai mare ca constatările sale să poată fi generalizate., Dacă nu este realist (dacă setarea de laborator și sarcinile sunt artificiale), atunci există o probabilitate mai mică ca rezultatele să poată fi generalizate. În acest caz, experimentul va avea o valabilitate ecologică scăzută.multe experimente concepute pentru a investiga memoria au fost criticate pentru că au o valabilitate ecologică scăzută. În primul rând, laboratorul este o situație artificială. Oamenii sunt eliminați din setările lor sociale normale și li se cere să participe la un experiment psihologic.acestea sunt dirijate de un „experimentator” și pot fi plasate în compania unor străini., Pentru mulți oameni, aceasta este o experiență nouă, departe de viața lor de zi cu zi. Această setare va afecta acțiunile lor, se vor comporta normal?el a fost interesat în special de caracteristicile persoanelor pe care le-a considerat că și-au atins potențialul ca indivizi.adesea, sarcinile pe care participanții sunt rugați să le îndeplinească pot părea artificiale și lipsite de sens. Puțini, dacă este cazul, oamenii ar încerca să memoreze și să-și amintească o listă de cuvinte neconectate în viața lor de zi cu zi. Și nu este clar cum sarcini precum aceasta se referă la utilizarea memoriei în viața de zi cu zi.,artificialitatea multor experimente i-a determinat pe unii cercetători să se întrebe dacă descoperirile lor pot fi generalizate în viața reală. Ca urmare, multe experimente de memorie au fost criticate pentru că au o valabilitate ecologică scăzută.

APA Stil Referințe

Matlin, M. W. (2005). Cunoaștere. Crawfordsville: John Wiley & Sons, Inc.Sternberg, R. J. (1999). Psihologie cognitivă (ed.). Fort Worth, TX: Harcourt Brace College Publishers.,

report this ad