procesul de învățare prin vizionarea altora se numește învățare observațională. Învățarea observațională este clasificată ca o formă de învățare socială. În loc de alte forme de învățare, cum ar fi condiționarea clasică și condiționarea operantului, nu este necesară nicio întărire. În schimb, pentru învățarea observațională sunt necesare modele sociale, cum ar fi un părinte, un profesor, un frate sau un prieten.

este o parte importantă a socializării și poate avea loc în orice moment al vieții., Dar, este cea mai mare parte comună în timpul copilăriei, deoarece copiii învață varietate de comportamente și activități prin observarea colegilor lor, a membrilor familiei și a altor figuri de autoritate din viața lor. Învățarea observațională este, de asemenea, menționată ca armare, modelare și modelare vicarială.de exemplu: un copil învață să interacționeze cu alte persoane observându-și părinții. Părinții nu predau aceste comportamente direct. Dar, cu toate acestea, copilul imită diferite acțiuni urmărind pe alții. În psihologie, aceasta este exact ceea ce înseamnă învățarea observațională.,

cum funcționează învățarea observațională?Albert Bandura este psihologul cel mai legat de termenul de învățare observațională. Bandura, împreună cu cercetătorii săi, au demonstrat că ființele umane sunt în mod natural capabile să învețe observațional. Într-o cercetare, s-a văzut că chiar și copiii de doar câteva zile pot imita expresii faciale.dacă v-ați ocupat vreodată de sugari, ați văzut copii care încearcă să imite expresii amuzante, care în psihologie fac parte din învățarea observațională.,celebrul experiment al lui Bandura Bobo doll experiment a arătat clar că acțiunile agresive și violente efectuate de un adult au fost ușor imitate de copiii prezenți.conform constatărilor sale, copiii au fost mai înclinați să reproducă acțiunile unui adult dacă adultul a rămas nepedepsit sau a primit recompense pentru acțiunile lor violente. Cu toate acestea, în cazurile în care adulții au fost pedepsiți pentru comportamentul lor agresiv, copiii au fost mai puțin susceptibili să repete aceleași comportamente.,

etapele învățării observaționale

atenția

atenția este cheia pentru observatori, deoarece fără a fi atenți la mediul lor, nu vor putea reproduce comportamentul. De asemenea, așteptările observatorilor și excitarea emoțională față de acțiunea particulară joacă, de asemenea, un rol cheie.

retenție / memorie

pur și simplu observarea unui comportament nu este suficientă. Observatorul ar trebui să poată, de asemenea, să-și amintească sau să repete acțiunea particulară atât fizic, cât și mental. Acest lucru depinde de capacitatea Observatorului de a structura și de a codifica informațiile.,

Motor / inițiere

după observație, observatorul ar trebui să poată reproduce comportamentul atât fizic, cât și intelectual.motivația este un alt aspect important al învățării. Fără motivație, individul nu este capabil să producă un comportament învățat.

schimbarea tridimensională adusă de învățarea observațională în comportamentul unui individ

• individul interpretează situația într-un mod diferit și ar putea reacționa asupra acesteia.
• schimbarea este cauzată de experiențele directe ale individului, mai degrabă decât de a fi născut.,
• schimbarea este în mare parte permanentă.

factorii care influențează învățarea observațională

Bandura, de asemenea, a venit cu anumiți factori care sunt mai susceptibile de a crește șansele de a fi imitat un comportament. Acestea sunt:

• comportamente observate de la oameni care sunt calzi și îngrijitori față de observator.
• dacă comportamentul este răsplătit.
• când imitarea comportamentelor a fost plină de satisfacții în trecut.
• lipsa de încredere în propriile abilități sau cunoștințe.
• când comportamentele sunt executate de cifrele autorității.,
• ca oameni cu minte de aceeași vârstă și sex.
• comportamente de la oameni care au un statut social superior și pe care îi admirăm.
• când situația este confuză, necunoscută sau ambiguă, imitarea comportamentului altora pare a fi cel mai sigur pariu.

aplicații din lumea reală pentru învățarea observațională

conceptul de învățare observațională este încă destul de neconcludent la unele niveluri, mai ales că publicul larg nu este atât de conștient de fenomen pe cât ar trebui să fie.,unul dintre argumentele de lungă durată este că dacă violența și comportamentele agresive din filme, programe TV și jocuri video sunt dăunătoare într-un sens în care comportamentele văzute ar putea fi imitate atât de copii, cât și de adulți. Bandura a arătat deja că copiii sunt susceptibili să imite comportamente agresive văzute pe un clip de film în faimosul său experiment.

dezbaterea se desfășoară de ani de zile., Nu este ca și cum filmele și jocurile vor fi vreodată interzise, dar cercetările psihologice au indicat că ceasurile acțiuni violente în filme și jocuri sunt susceptibile de a atrage gânduri, comportamente și sentimente agresive în Observator. De asemenea, cercetătorii indică faptul că urmărirea comportamentului sexual poate duce, de asemenea, la imitație. Nu toți cei care urmăresc conținut violent la televizor ajung în închisori mai târziu în viața lor, dar învățarea observațională este în vigoare, indiferent dacă ne place sau nu.,

învățarea observațională ca forță pozitivă

învățarea observațională poate și a fost folosită ca forță pozitivă pentru îmbunătățirea lumii. Programele TV sunt realizate vizând publicul pentru a promova comportamente sănătoase în întreaga lume. Probleme precum poluarea, planificarea familială, transmisia sunt, de asemenea, descrise prin programe TV pentru a crește gradul de conștientizare.învățarea observațională este un instrument puternic care are o gamă largă de aplicații., Chiar dacă folosirea întăririi, a pedepsei și a instruirii directe este ceea ce ne vine în minte atunci când ne gândim la conceptul de învățare, o mare parte din învățare are loc subtil, chiar accidental, doar urmărind întâmplările din jurul nostru. Alte utilizări ale învățării observaționale sunt observate în educație, consiliere, cursuri de lucru și psihoterapie.