este posibil să fi venit peste termenul „metacognition” recent și întrebat dacă a fost doar un alt buzzword de instruire. Metacogniția este „gândirea la gândire”, dar ce înseamnă exact acest lucru, de ce contează învățarea și cum pot profesorii să o sublinieze în instruirea lor?

ce este metacogniția:

metacogniția este o conștientizare a propriei învățări. Aceasta presupune înțelegerea obiectivelor procesului de învățare, găsirea celor mai bune strategii pentru învățare și evaluarea îndeplinirii obiectivelor de învățare., Un student metacognitiv se vede ca un agent în procesul de învățare și își dă seama că învățarea este o activitate activă, strategică.o analogie utilă pentru înțelegerea metacogniției ar putea fi stăpânirea unei abilități atletice: în primele etape, un jucător novice trebuie să se gândească cu atenție la modul în care acțiunile sale afectează performanța. De exemplu, în imaginind cel mai bun mod de a leagăn un club de golf, un jucător novice ar putea ajusta în mod deliberat poziția lui sau a ei, să evalueze dacă ajustarea duce la o performanță mai bună, și apoi decide dacă să adopte strategia merge mai departe., Aceasta este, în esență, gândirea activă despre procesul de învățare pe care dorim să îl încurajăm cu elevii.,>

Metacogniție pot include oricare dintre următoarele elemente:

• Înțelegerea a ceea ce deja știe despre un subiect
• Imaginind ceea ce vrea să știe despre un subiect
• Realizând ceea ce a învățat în cursul unei lecții
• Monitorizarea înțelegere în cursul anului o activitate
• Alegerea strategiilor de învățare pentru a angaja și când
• A evalua dacă o anumită strategie de învățare a fost de succes într-o anumită circumstanță

de Ce este metacogniție important:

Metacogniție a fost legată de îmbunătățirea învățării., Este logic ca indivizii care sunt strategici în învățarea lor să aibă mai mult succes decât cei care nu reflectă asupra procesului de învățare. De exemplu, elevii metacognitive sunt mai susceptibile de a observa atunci când ceea ce studiază nu are sens. Aceștia sunt studenții care încearcă să-și clarifice înțelegerea mai degrabă decât să continue pasiv cu misiunea. Potrivit cercetătorului John Hattie, dimensiunea efectului pentru predarea strategiilor metacognitive este de 0,69, ceea ce o face una dintre cele mai eficiente intervenții de predare.,metacogniția este, de asemenea, un factor semnificativ în faptul dacă elevii își pot transfera învățarea în noi scenarii. Elevii care sunt metacognitive încorporează în mod activ noi informații în rețeaua lor existentă de cunoștințe și creează conexiuni între idei. Acesta este genul de gândire care îi face pe elevi să depășească învățarea de suprafață și îi conduce la o înțelegere mai profundă.deși unii indivizi sunt în mod natural mai metacognitivi decât alții, metacogniția este o abilitate care poate fi predată și învățată., Ca și în cazul altor abilități de învățare, elevii vor avea nevoie inițial de instrucțiuni explicite, schele, practică și feedback pentru a transforma operațiunile necunoscute în obiceiuri ale minții. Iată câteva idei despre cum să încorporați metacogniția în instruire, în special în ceea ce privește alfabetizarea.

Model, procesele de gândire

Profesorii pot modelul metacogniție, prin demonstrarea lor de propriul proces de gândire în timp ce au citit. Ei pot lăsa elevii să vadă cum interacționează cu textul: cum determină scopul lecturii lor, unde se opresc pentru a pune o întrebare, cum conectează ideile noi cu cunoștințele anterioare, cum urmăresc dacă înțeleg conținutul, cum decid când să încetinească și să recitească și cum evaluează ceea ce au învățat. Profesorii pot face acest lucru prin citire cu voce tare sau prin împărtășirea adnotărilor lor cu elevii., Este util să se repete acest proces de modelare, în special la începutul unor sarcini mai dificile.

Creați sarcini simple pentru ca elevii să demonstreze gândirea

profesorii pot schela metacogniția solicitând elevilor să-și demonstreze gândirea în scris sau în timpul discuțiilor. Instrucțiunile privind modul de a face acest lucru vor trebui să fie explicite; de exemplu, profesorii pot ghida elevii să marcheze un moment în textul pe care l-au găsit surprinzător, confuz sau eronat și să explice reacția lor. Revizuirea a ceea ce au remarcat elevii este o modalitate excelentă de a stimula o discuție despre lectură.,

creșterea scrisului

scrierea este o modalitate deosebit de utilă de a face vizibilă metacogniția, deoarece le permite elevilor să privească înapoi notele anterioare și să vadă cum s-a schimbat gândirea lor. Unii profesori consideră că este eficient să creeze portofolii de învățare a elevilor, inclusiv proiecte brute și activități de pre-scriere, apoi să le ceară elevilor să privească înapoi pe traiectoria muncii lor și să observe cum a evoluat cu revizuiri succesive.,pentru a demonstra impactul învățării, profesorii pot înregistra atitudinile și noțiunile preconcepute ale elevilor despre un subiect înainte de a citi un text, apoi pot urmări după citire pentru a evalua dacă elevii s-au răzgândit în funcție de ceea ce au învățat. Acest lucru se poate face printr – un sondaj pre-și post-lectură, datele conducând în cele din urmă o discuție despre concepțiile greșite anterioare ale studenților și despre modul în care textul le-a informat gândirea.,

construiți într-o singură întrebare pentru ca elevii să se întrebe

profesorii pot încuraja elevii să practice în mod regulat metacogniția pur și simplu întrebând: „cum ți-ai dat seama de asta?”după ce un student oferă un răspuns la o întrebare. Acest lucru îi ajută pe elevi să reflecteze asupra strategiilor de învățare pe care le folosesc și le oferă colegilor lor ocazia de a vedea cum învață colegii lor.,

evaluare inter Pares

Elevii pot ajuta să obțineți în obiceiul de a evalua diferite strategii de învățare prin jurizarea lucrărilor: după vizualizarea detaliată a răspunde la o întrebare, elevii pot discuta dacă răspunsul arată o utilizare eficientă de motivare și cum poate fi îmbunătățită.în cele din urmă, elevii beneficiază foarte mult de oportunitățile de a-și revizui munca și de a reflecta asupra modului în care gândirea lor s-a îmbunătățit., Acest lucru le oferă șansa de a înțelege ce erori au făcut prima dată și cum procesul de învățare i-a determinat să vadă problema diferit.

RELATED:

• beneficiile învățării mai profunde: retenție, transfer și motivație
• 4 moduri de a aprofunda înțelegerea cu scrisul, chiar dacă nu sunteți profesor de engleză
• revenirea conținutului: de ce cunoașterea contează pentru gândire și învățare