zona dezvoltării proximale este o idee care se referă la decalajul dintre ceea ce poate învăța un elev și ceea ce poate învăța un profesor. Consultați imaginea pentru o descriere mai bună. gândiți-vă la cunoștințe și abilități ca la lucruri care pot fi plasate pe un spectru. Știi și ai stăpânit multe lucruri. De exemplu, nimeni nu trebuie să vă ajute să citiți un plan sau să folosiți unelte de mână de bază. Există, de asemenea, abilități și cunoștințe pe care nu le puteți completa independent., Revenind la exemplul meu, este posibil să nu știți cum să construiți o casă sau să delegați aceste sarcini unei echipe.

dar există o zonă” între ” aici. Există abilități care se bazează pe capacitatea dvs. de a folosi unelte de mână, dar aceste abilități sunt doar o bucată de construire a unei case. În zona „între”, un „altul mai informat” vă poate ghida prin aceste abilități până când le puteți completa independent. Încadrarea unei case poate fi una dintre aceste abilități. Aveți nevoie de capacitatea de a utiliza unelte de mână și de a citi un plan, dar este doar o componentă a construirii unei case., Un maestru tâmplar vă poate conduce prin încadrarea de câteva ori înainte de a putea face această abilitate pe cont propriu sau de a delega această sarcină unei echipe. această zonă” între ” este ceea ce Vygotsky a numit zona dezvoltării proximale. Este zona în care profesorii, mentorii și părinții pot preda cu succes un student, un mentor sau un copil. Vygotsky a numit acești profesori „alții mai informați” sau MKOs. (Vygotsky a dezvoltat această idee cu mult înainte ca articolele site-ului să fie în jur! MKOs nu sunt menite să țină mâna elevului sau să facă în mod necesar abilitatea pentru student., Mkos eficiente oferă pur și simplu îndrumare, sfaturi și sugestii. Îndrumarea corectă poate depinde, de asemenea, de abilitățile dobândite de student și de modul în care învață cel mai bine.

MKOs și interacțiunea socială

MKO trebuie să fie un expert sau chiar un adult? Nu neapărat. Vygotsky a definit un MKO ca cineva care a avut o mai bună înțelegere a unei abilități, sarcini sau concept decât persoana care învață. Uneori, că cineva este un profesor. Sau un părinte. Alteori, este un student în clasă care ajută un alt student. Vygotsky a fost un susținător puternic al interacțiunii sociale., Interacțiunea socială constă într-un dialog de cooperare. Prin acest dialog de cooperare, studentul este capabil nu numai să îndeplinească sarcina, ci și să o internalizeze. Acest lucru este atunci când învățarea reală se întâmplă. Odată ce sarcina este internalizată, studentul se poate ghida prin sarcină și o poate completa fără nici o îndrumare din partea unui MKO. Vygotsky a dezvoltat zona de dezvoltare proximală în ultimii trei ani ai vieții sale. A murit la vârsta de 37 de ani din cauza tuberculozei., Opera sa este atât de influentă încât alte concepte din educație au devenit sinonime cu numele și ideile sale. Când mulți educatori discută despre ZPD, ei continuă cu o explicație a schelei. În timp ce Vygotsky nu a menționat niciodată nimic despre „schele”, psihologii care au inventat termenul au făcut acest lucru în timp ce studiau munca sa.Schela este ideea că abilitățile trebuie învățate într-o anumită ordine, fără a sări în jur. O abilitate fundamentală trebuie învățată și stăpânită înainte ca un student să poată învăța o abilitate mai dificilă., Pe măsură ce elevul se mișcă „în sus” pe schelă și dobândește noi abilități, va fi necesară o instruire din ce în ce mai mică de la un profesor.

Exemple de „schele” include:

• Modelare o abilitate care se repetă și de înțeles de către elev mai târziu
• Adaptarea sau de rupere în jos de materiale pentru a satisface un student de nivelul de calificare actual
• Verbale, solicită, și indicii
• Menținerea unui atenția elevului de nivel de-a lungul întregului proces

Evaluarea elevului cunoașterea actuală și Zona Proximă de Dezvoltare este, de asemenea, crucial pentru schele., Fără această evaluare, un profesor ar putea preda abilități în afara ZPD. Vygotsky credea că învățarea sa întâmplat în pași. Dacă un profesor „a ratat” un pas, elevul ar avea un timp semnificativ mai greu să învețe abilitatea la îndemână.

cum să aplicați acest lucru la propria învățare

cum puteți aplica aceste concepte la propria învățare? Evaluarea este esențială. Zona de dezvoltare proximală a fiecăruia este diferită, iar ZPD-ul dvs. personal se va mișca pe măsură ce începeți să învățați noi cunoștințe și abilități. Evaluați unde vă aflați acum și evaluați modul în care învățați cel mai bine., Înveți cel mai bine când cineva modelează o abilitate pentru tine? Sau dacă vă oferă instrucțiuni detaliate despre cum să completați abilitatea? odată ce ați descoperit o mână de abilități care sunt un „pas în sus” din ceea ce știi, găsi o mai multe cunoștințe alte. Acesta ar putea fi un tutore, profesor, coleg sau expert într-o anumită meserie. Ar putea fi un tutorial YouTube. Ar putea fi doar cineva care știi a făcut sarcina înainte. Adresați-vă MKO pentru îndrumare cu privire la calificare. Comunicați modurile în care învățați cel mai bine și cum vă pot ajuta să dobândiți noi abilități.